《23 “神童”的秘诀2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23 “神童”的秘诀2.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23“神童”的秘诀教学目标1 能明白陈毅小时候学习好的秘诀，并能学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。3 会结合具体句子，体会冒号、引号的用法。教学重点:理解课文内容，了解“神童”的秘诀是什么，并能通过具体句子学习冒号、引号的用法。教学准备：制作好课件教学过程一 导入新课、资料介绍 （边出示课件边导入） 同学们，穿越时光隧道，乘坐国际列车，我们请来了几位小朋友，他们中有被人们称为神童，学习有“秘诀”；有的心甘情愿的被大风刮跑，有的蹲在鸡窝里要像母鸡那样孵出小鸡来；有小小年纪就写出千古传诵的名篇滕王阁序这些可爱的孩子长大后都成了杰出人物。你
2、们想认识这些朋友吗？我们今天就先来认识其中的一位。1 出示课题：16“神童”的秘诀 （齐读）2 学习生字并理解：秘诀（jue）3 质疑 师：读了课题，同学们有什么疑问？ 预设问题：文中的“神童”指谁？为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？ （适时出示课件）4 交流 师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？ （文中的“神童”指谁？ 文中的“神童”指的是陈毅。） 学习生字：毅 （书空、组词）5 了解陈毅生平 师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流） （课件出示陈毅爷爷的图片并介绍） 师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善
3、战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。二 初读课文，预习反馈1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词3 归纳理解词语的方法师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。三 学习课文、加深体会（出示课件）1 指名读第1节 说说：为什么称陈毅为“小神童”？ 结合理解“私塾、名列前茅” 用“总是”说一句话。2 学习25节（1）默读课文25节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？（2）交流、指导朗读。出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习
4、一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）（3） 找找陈毅的预习方法，用曲线划出。师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。（4）交流自己的预习方法师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？板书：-？表示疑问或不理解的词句 表示好词好句 . 表示点出重点词、关键词 表示圈出的动词3 有感情地朗读第6节师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。（1）自由读（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。用“总算”说一句话。（3）全班齐读4 根据提示语，有感情地朗读课文5 自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？6 小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。四 课外延伸、开阔眼界（课件出示名人名言）1 积累激励人勤奋学习的名言2 找找历史上名人勤奋好学的故事板书： 19神童的秘诀 勤奋好学 学法得当
