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1、雷鸣电闪波尔卡教案【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。初步了解作曲家小约翰 施特劳斯2. 欣赏雷鸣电闪波尔卡，感受大鼓和大镲在乐曲中表现的音响效果3. 能用自然统一的声音，准确模唱出B段主题旋律4.学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动【教学重点与难点】重点：调动学生参与体验打击乐器模拟音乐情景难点：通过学习能够对波尔卡音乐感兴趣【教学过程】一、导入ppt播放蓝色多瑙河音乐师：你们听过这个音乐吗？谁能告诉我这首曲子的名字？二、学习新课1、小小指挥家：ppt出示一张指挥的图片师：今天老师带来了一张图，同学们看看上面的人在干什么？（指挥）你们想当指挥家吗？今天老
2、师教你们两招好不好？学习2拍的指挥手势和3拍的指挥手势Ppt播放音乐分辨2拍或3拍的音乐介绍波尔卡和圆舞曲2、小小舞蹈家：师：我们刚才体验了小小指挥家，现在我们来体验一下小小舞蹈家。 我们一起来学一学波尔卡中最基本的舞步下面我们要配上音乐，请同学们仔细听是波尔卡还是圆舞曲。Ppt播放音乐师：请听（是波尔卡） 波尔卡的情绪都怎么样？ 大家想来跳一段吗？师：刚才我们跳了最基本的舞步，同学们有没有觉得一首舞曲3分多钟，一直这样跳，你们觉得怎么样？ 师：很无聊、就算你转着圈，后来我听着听着就有了变化，我们来听、来看Ppt播放音乐 师跳师：这为什么要发生变化？我的动作是根据音乐的什么来发生变化的？ 师：
3、节奏怎么样？这是什么节奏？是带有小附点的节奏，很有推动力的节奏，跟我说：小附点节奏，它是怎么样的呢？ppt出示节奏师：找到小附点的节奏了吗？在哪里？师：做了变换之后让人听了，跳的更加热烈了。师：同学们，我刚才是听着音乐想到了舞步的变化，而你们还记得老师刚才说波尔卡是起源于波西米亚的一种舞蹈，他那种舞蹈叫波尔卡，舞曲也叫波尔卡，音乐家就是从舞蹈中发现了这个节奏。然后呢，ppt出示重复节奏师：重复重复，再重复，加上自己的灵感，创作了旋律ppt出示乐谱师：就变成了我们刚才听到的音乐主题。（师唱乐谱）师：现在老师想跟你们接龙，你们来唱红色的部分，前面老师用钢琴来弹师：再听一段音乐，看这一段中出现了几次
4、这个主题Ppt播放音乐师：我们唱的这个主题出现了几次？师贴板书师：这个b主题出现了几次？还有b主题有什么样的特点呢？我们听一听，可以从节奏上去想，也可以从旋律上去想。Ppt播放音乐师：介绍下行旋律 运用打击乐器（响板和沙锤）表现音乐Ppt出示图形图师：其实老师做了一个图形图，刚才没让你们看，让你们先来数。图形图就表现了旋律的下行和连贯，还表现了节奏的不同。我们全班同学用拍手的方式跟他们一起演奏一下这段音乐，手从高往低。Ppt播放音乐师贴板书bb师：刚才我们欣赏了这个作品的一部分，现在我们来听一听整首乐曲。在听整首乐曲时，请同学们做一件事情，除了刚才出现的aabb师指板书后面部分，还需要把主题贴
5、完整，当出现没有听过的用空白的表现，a或b再次出现时再贴上。下面请两位同学上来试着贴一贴，其他同学可以在下面帮助他们。谁来试试。Ppt播放整首乐曲音乐师适当指导师：同学们，这首曲子从音乐的感受中你能猜一猜，它叫什么名字吗？ 那我们一起来看一看Ppt出示课题师：在音乐中有没有听到雷鸣电闪的声音？师：可以用什么乐器来表现？（鼓）那这个闪电呢？（镲）咱们来看一看音乐中用的什么？Ppt出示拨和定音鼓并播放声音音乐中是怎样表现雷鸣电闪，我们来仔细的听一听。Ppt播放音乐师：这一段音乐，就是从B部分找到的，它和a、b不一样，更加的热烈，我把它就做c师贴板书c，下面我们一边演奏一边数一数c出现在空白的哪些地方？Ppt出示图示并播放音乐播放过程中提醒d主题，出现了几次？Ppt播放音乐视频师：精彩吧！你知道写这个音乐的人是谁吗？Ppt出示施特劳斯的简介 三、拓展1、Ppt出示（爆炸）波尔卡并播放音乐2、Ppt播放音乐视频（狩猎）波尔卡四、小结师：一位优秀的音乐家同样也会是一个有情趣的人，今天这节课老师和同学们一起走进了音乐家约翰 施特劳斯，一起走进了他的雷鸣电闪波尔卡以及他的其他波尔卡作品，大家是否对他兴趣很浓厚了？虽然维也纳离我们有点远，但每年元月一日下午四点钟维也纳会举行新年音乐会，我们可以在电视上收看，领略施特劳斯的作品。下课！
