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1、?大鹿?教学设计 您现在正在阅读的?大鹿?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?大鹿?教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册 教学内容：1学习歌曲?大鹿?2创编歌表演3歌词创编教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱?大鹿?。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢中的“进来和“咱们的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学
2、生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1课前律动表演?小动物模仿操?，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生问好二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。2引出歌名?大鹿?师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫?大鹿?。三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。1师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么？林中跑来一只小兔咚咚把门敲。小兔边敲门边说了什么？鹿呀鹿呀快
3、开门，林中猎人追来了。勇敢的大鹿怎么说的？兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。2全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲1师弹琴，学生小声跟唱。2难点处理：师：“小白兔被谁救了？大鹿。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。由此突破难点，让学生容易掌握4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能表达出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。五、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比方：小兔遇到了困难，
4、谁会去帮助呢？要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。六、教学延伸以谈话形式进行师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？生气、遗憾。只得怎样？垂头丧气的走了。小动物得救了，于是会怎样庆祝？快乐得又唱又跳。这说明了什么？团结起来力量大，勇敢能战胜一切。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。七、结束新课学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。附：童话故事?大鹿?在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有淘气的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，淘气的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。
