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1、噢！苏珊娜 授课年级：四年级 授课教师：洪湛教学目标：1. 能用诙谐的情绪演唱噢！苏珊娜，处理好气息与乐句的关系。2. 感受噢！苏珊娜的音乐要素所带来的不同音乐风格。3. 通过学习歌曲，让学生掌握弱起节奏，附点节奏。教学难点：学习并唱好弱拍的附点节奏教学重点：完整、有感情的演唱歌曲教学过程（一） 课前准备： 背景音乐播放噢！苏珊娜音乐舞蹈视频，老师带领学生踩着音乐节拍跑跳步进教室，然后坐好。（二） 上课，师生问候（三） 新课导入师：今天同学们的精神饱满，让我们带着这种愉快的心情继续环球音乐探宝北美洲之旅，再次感受北美洲音乐的魅力。首先让我们一起听听这首美国乡村音乐师：这首歌曲好听吗？你们听到这
2、首歌曲表达了什么样的情绪？师：这首欢快的歌曲背后有一个感人的故事揭题：师：这就是我们今天要学习的噢！苏珊娜让我们带着这份对朋友的思念一起学唱噢！苏珊娜师：这首歌曲是几拍子？（二） 师：这首歌曲的节奏很有特色，让我们一起来了解一下。（三） 学习特色节奏师：同学们拍打四拍子，老师来口读这段节奏。师：同学们，这段节奏特色在哪里？师：请同学们看课本，这个节奏在歌曲中出现了几次？（四） 节奏对比师：下面让我们来比较这两组节奏有什么不同？（噢！苏珊娜的节奏与这一组节奏有什么不同？师：附点很重要，没有附点的乐句就没有活力，节奏就没有弹性了。这种带附点节奏在本首歌曲中反复出现5次，给歌曲带来了欢快的音乐风格。
3、（五） 学唱旋律：师；下面让我们给节奏加上旋律，唱好下面两句，有助于我们学唱。1、 12 丨 3 5 5. 6 5 3 1. 2丨 3 3 2 1 2丨3 3 2 2 1 丨2、 4 4 6 6 6 丨 5. 5 3 1 2 - - 丨游戏接龙师：我们来玩个旋律接龙游戏用旋律演唱征收歌曲（六） 朗读歌词师：让我们有感情有节奏地朗读歌词，一起感受苏珊娜和杰克深厚的友谊吧。（七） 学唱歌曲师：下面让我们一起来学唱歌曲吧！我来弹旋律，你们来唱歌词（八） 歌曲处理师：这首歌曲整体风格是欢快的，但哪一句在情绪上有了变化呢？师模唱，让学生示范。师：除了这一句我们用抒情的情感演唱，其它乐句应该用什么样的情绪演唱？师：那下面，让我们有感情地去演唱一遍吧！（九） 歌曲接龙唱（十） 课后练习，乐曲比较师：上一节课我们学习了牧场上的家，这首歌曲和噢！苏珊娜的风格有什么不同？（十一） 拓展师：你们愉快的歌声让我很想跳舞，哪位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意看，老师在请人的时候，用了什么动作。师：我们已经会跳邀请舞了，让我们一起跳一下。师：刚才同学们跳的真融洽，像一家人一样，乡村音乐就是给人一种放松热闹的感觉。（十二） 课堂小结今天通过学习噢！苏珊娜，让我们知道了不同的音乐要素会给我们带来的不同音乐风格，感受了美国乡村音乐的歌曲特点，能用欢快、热情的音乐表现好伙伴之间的友谊之情。
