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1、第十节我国的珍稀动物教学目标：知识与技能目标：（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。过程与方法目标：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。情感态度与价值观目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。教学重点：（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。教学难点：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。课
2、时：1课时教学准备：1、教师准备教学课件：我国珍稀的动物。2、学生准备 每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。教师活动学生活动设计意图备注创设情境，引新课方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们保护它们的录像。方案二：展出一些教师课前搜集的珍稀动物的画片。方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅珍稀动物的资料。教师提出问题：1 我国有哪些珍稀动物？2 珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？3 谈一谈保护野生动物的具体措施？教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？教师评价。教师及时给以正确、公正的评价
3、让学生畅谈野生动物在实际生活中的用途。观看录象，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野 生动物的情况。方案一：小组成员之间相互传阅课 下已查阅到的有 关珍稀动物的资料，各小组之间相 互交换资料传阅。并讨论教师提出的三个问题。方案二：各小组选派一名代表，到讲台上来展示本小组收集到的有关珍稀野生物的资料，做成“研究报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等。小组学习，进一步讨论教师出示的 上述三个问题。各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的讨论结果。学生之间可相互评价。学生自由发言，学生畅谈自己的认识。激发学生的习兴趣，让学生主动 参与到课堂学习 当中来，落实学生的主体地位意在体现在教学 过程中教师的组织者和引导者的作用，学生的主体性作用。学会自主、共同合作、共同分享资料。学会利用先进资源进行学习的方法。意在进一步培养学生学会分析资料，得出正确结论的能力，落实学生 的主体地位正确、公正的评价。培养学生的创新意识培养学生对实际生活的关注,对动物、大自然的热爱之情。建议：由于学生查 资料的能力较低，课前教师需要指导学生如何查阅资料、去哪儿查阅资料教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并及时给以指导。教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸引他们参与到教学中来。教师深入到学生之中，参与他们的讨论。
