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1、【教育资料】小学四年级语文练习6教学设计之一1能比较熟练地拼读音节，写出相应词语；能用数笔画的方法查字典；能给多音字的系、藏据词定音；能给指定的形近字进行比较组词。2能给不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号；会用为了、除了还造句。3能读懂指定的说明书，知道辣味快餐面的食用方法。二、教学重点与难点教学重点：第2、5、6、7题。教学难点：第5、7题。三、教学准备投影、字典四、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1能比较熟练地拼读音节，写出相应词语。2能用数笔画的方法查字典。3能给多音字系、藏据词定音。4能给指定的形近字进行比较组词。（二）教学过程1揭示本课学习目标：14题。2、质疑问难。
2、3小组讨论一交流评议。要点如下：第1题：密封写成蜜蜂行吗？（可以的，但遇到同一读音，应试想一下还可以写哪些？尤其新学过什么词？）第3题：多音字两种读音如何区分？可以结合字义来区分。例系是结、扣的意思，而系XI则哟另种解释，据此可以用排除发，即凡是词意扣什么打什么结的，就念JI。你能给系组些词吗？（关系、系统）藏也一样。第4题：尊一遵这一组字很难区分，有什么好办法？（遵是依照、按理的意思，而尊的含义很广，可以用排除法。）4交流方法或提醒注意。要点：第1题：读拼音，写词语。电源不要写成电原。为什么是源而不是原？你能分别用它们组哪些词？治疗的疗不要写成疗。（有病才需治疗。）污染的染不要写成汁。第2题
3、：凸、释的笔画较难数，要准确把握凸的第4笔和释的第5笔。5作业。（1）根据自己掌握的情况选做题目。（2）给系、藏这两个多莆字的每个读音再组几个词。（3）再找几组和第4题类似的形近字，并组词。第2课时（一）教学目标1能把不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号。2、会用为，除了还造句。3能读懂指定的说明书，知道辣味快餐面的食用方法。（二）教学过程1揭示目标：学习57题。2交流自己总结的好办法或提醒值得注意的地方。要点：第5题，把句子补充完整。第（1）题，镜于的种类，有一一一一一。因为最后是。，所以必须写全，如果改成，则可以怎样写？第（2）题，我知道等，因为等已包括了所有没说全的内容，相当于，所以，不能加，否则重复。第（3）题是必需的生活用品，要看清范围生活用品。讨论：哪些是生活用品？第6题：为了往往引出目的，句式往往是为了达到什么目的，谁，干什么（怎么样），第7题：说食用方法时注意条理性的词时，还要注意连贯，或（1、2、3、）或（先再最后）3、质疑问难。4、小组讨论交流评议。要点：第5题，题目要求加上、和，有些题目加不上的，怎么办？（可以不用。研究一下，怎样改一下题，用上）第（1）题去掉。5、巩固联系。选择自己需要巩固的题练一练。页码 / 总页数
