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1、学科高中历史学校/姓名常州市新桥高级中学 胡汝瑾学段高二选修一知识点孝文帝改革背景（有利条件）教学目标1、 了解北魏的崛起和统一黄河流域的过程；2、 认识北魏崛起与统一黄河流域对孝文帝推行改革的意义；3、 知道北魏早期的汉化改革，认识其对孝文帝推行改革的奠基作用；4、 感受游牧文明与农耕文明的碰撞与融合，初步理解民族融合与孝文帝改革的关系。微课视频脚本知识点描述1、 了解北魏的崛起与统一黄河流域是孝文帝改革的前提；2、 了解北魏早期推行的汉化改革为孝文帝改革奠定基础；知识基础学生通过前阶段的学习，初步掌握了改革的学习方法；适用对象本微课适用于高二文科班学生；教学类型讲授型、启发型、对话型；教学
2、过程教学过程视频配合一、片头（前50秒）导入新课，从锦绣未央导入，设置情境，引出冯太后、孝文帝、北魏。二、主体部分内容讲解1、学科知识铺垫：魏晋南北朝（50秒2分25秒）拓跋鲜卑（2分25秒3分38秒）2、学生问题探究：思考探究1：（4分5分46秒）概括北魏崛起和统一黄河流域的过程。 思考探究2：（5分46秒6分56秒）北魏何以能在众多民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？知识延伸：北魏早期的汉化改革（6分57秒8分15秒）思考探究3：（8分16秒9分20秒）北魏早期的汉化改革产生的影响是什么？思考探究4：（9分21秒10分30秒）北魏统一黄河流域的意义是什么？同学们好！今年有一部电视剧在
3、各网站电台热播，那就是锦绣未央。剧中的女主以北魏的著名人物为原型，她就是冯太后。她和我们这一讲的孝文帝是什么关系？北魏这个政权处在什么时代呢？在这里我们有必要介绍一下这个大动荡、大融合的时代魏晋南北朝。很显然，北魏是一个少数民族建立的政权，而这个少数民族就是拓跋鲜卑。1、 介绍P32嘎仙洞遗址，拓跋鲜卑的发祥地；2、 魏书中对拓跋鲜卑的记载，初步认识这个马背上的民族；正是这个马背上的民族建立了自己的政权并一度统一黄河流域，然而当游牧文明与先进的农耕文明相碰撞时，北魏的统治者深感自身的落后，于是尝试进行改革，其中最著名的的就是北魏孝文帝改革。北魏推行改革得先从这个政权的崛起说起。请同学们快速浏览
4、P32第一目内容，思考并概括北魏崛起和统一黄河流域的过程。同学们看到在东进十六国时期，北方少数民族政权林立，北魏何以能从中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？请同学们根据所给的材料思考并回答。北魏在众多民族政权中脱颖而出，最主要的原因在于其自身的强大，并能顺应时代潮流，而它自身的强大还与北魏早期的统治者推行汉化政策有关。那么同学们看到，北魏早期推行的汉化政策产生的影响是什么？（从生产生活方式转变、国家机构完善健全方面思考）师生对话，得出结论：北魏早期的汉化改革成为日后推行改革的有利条件，为孝文帝改革奠定基础。北魏统一黄河流域的意义是什么？（从政治、经济、民族关系等角度思考）师生对话，得出结论：北魏崛起和统一黄河流域是孝文帝推行改革的前提。
