《2023八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版 - 7 *大雁归来 【知识与才能】 1理解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜欢之情，理解本文主旨。 2学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，进步学生分析p 课文的才能；揣摩语句，增强学生语言理解才能。 【过程与方法】 文献法。提早安排学生搜集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前互相交流，增强对课文的感性认识。 【情感态度与价值观】 感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 1学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 2理解文中表意含蕴的难句，感受作者情怀。 一、新课导入 每当萧飒
2、的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行穿插，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，整齐划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 二、整体感知 1作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的留鸟，是报春使者，喜群居，重友谊，有结合观念。 2文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满活力，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
3、一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 三、课堂讨论 为什么说大雁知道威斯康星的法规？ 课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季制止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法说明大雁知道法规，在春季的白天放心地活动，觅食。 四、品读赏析 体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 老师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进展探究，探究方式：例子评定。 (1)探究知识性：飞行道路之直，雁队的数字分析p 等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 (2)品味形象性：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象
4、在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚决不移，乌鸦衬托大雁飞行道路的笔直。 (3)感受抒情性： 体会以下句子，说说这些句子所表达的思想感情。 一只燕子的降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。 每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个根本的信念作赌注。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
5、的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 学生分小组讨论，赏析，谈感受： 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的活力，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 这表现了作者对大雁的喜欢、珍视。 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤怒。 大雁用生命实现结合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。 春风后大雁回归，它分开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常得意的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。 五、课堂小结 大雁归来为我们唱响了一曲田园牧歌，令人向往，发人深省。曾几何时我们远离了自然，一切纯朴本真的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德对鸟儿的那一份诗人的情怀，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求 第 页 共 页
