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1、十四与朱元思书风烟雾俱净消散，天山共相同色。从随着流江流飘荡，任意随心所欲东向东西向西。自从富阳至桐庐，一百许表示大约的数量，左右里，奇山异水，天下独绝极，独一无二。 水皆缥pio，青色碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍tun，急流甚胜过箭，猛浪若奔动词用作名词，奔跑的马。夹岸高山，皆生寒耐寒树，负依托，凭借势竞上名词用作动词，向上，互相轩高，用作动词争着往高处伸展邈远，争着往远处伸展，争高直指向，千百成峰。泉水激冲击石，泠泠拟声词，形容水声的清越作发出响；好美丽鸟相鸣，嘤嘤鸟鸣声成韵和谐的声音。蝉则连词，可译为“就，便”。千转同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣不穷绝，断，猿则百叫无绝断，停
2、止。鸢鹰一类的猛禽飞戾至天者，望峰息停止，平息心，经纶筹划、治理世务者，窥看谷忘反同“返”，归，还。横柯树木的枝干上名词作状语用，在上面蔽，在昼犹犹如，像昏；疏条交映掩映，有时见日。译文：（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。 江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和
3、远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。1.与朱元思书的作者吴均，是南朝_代文学家。字叔痒，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体_”2这篇文章从文体上看，应是一篇山水小品，介绍
4、了富春江沿岸优美的景色。“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？ 水之清澈 山之高峻3、在文中括号内给加点字解释：4、句子翻译：（1）游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，迅猛的波浪像飞奔的马。（2）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。（这些树）凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。（这些山）争着伸得更高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务
5、的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。（5）从流飘荡，任意东西。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。5用原文语句填空。作者对富春江总的印象:_奇山异水，天下独绝。写水清的句子:_水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍_。写水急的句子: _急湍甚箭，猛浪若奔_。从听觉写景色的句子:_泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。文中议论的语句:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反_。6文章总领全文的句子是_奇山异水
6、，天下独绝_。7写水时，作者抓住了水的_清_和_急_的特点。8写山奇，分别从_视觉和听觉来写景，这样写的好处是_多层次多角度展示富春江两岸群山之美_9作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 10本文的结构有何特点？先总后分11、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。12、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐13在文中找
7、出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。视觉: “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”听觉“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”14作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。15说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世
8、俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）16、结合文中的语句，简析作者的志趣和情怀：（3分）（1）从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出作者对自由的渴望。 （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句中可以看出作者对大自然的热爱，对生命的歌颂。 17、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（2分）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。18、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？（3分
9、）表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。19、找出文中你最喜欢的一个句子，并说说好在哪里？（4分）言之有理即可。十五送东阳马生序余幼时即嗜特别爱好学，家贫，无从办法，途径致得到，买到书以连词，来观，每经常假借于介词，向藏书之家于藏书之家假借，手自亲自笔录，计日以连词，表顺承，来还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗否定副词,不之代词，指笔录这捉事怠 懈怠 弗怠之。录毕，走跑送之代词，书，不敢稍稍微，稍许逾超过约。以介词，表原因，因此是 代词，这样 是以人多以介词，把书假余，余因得能够遍观群书。既已经加冠意思是到了成年。古时男子20岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进
10、入成年，益更加慕圣贤之结构助词,的道学问，又患担心无硕大师名人与介词，和，跟【之】游交往，尝曾经趋奔到百里外从随、向乡之先达学术界有名望的前辈执经叩问问。先达德隆望尊品德高尚，名望很高，门人指门生弟子填充满，挤满其室，未尝稍降欢悦辞色。余立侍左右，援引，提出疑质询问理，俯身倾耳以连词，来请；或遇其叱咄训斥，呵责，色愈更加恭，礼愈至周到，不敢出一言以连词，来复答复，回答；俟等待其欣悦，则又请焉兼词，“于之”，向他。故余虽愚，卒终于获有所结构助词，与“闻”组成名词性短语闻学识。 当介词，在余之助词，取消句子的独立性从师也，负箧qi，箱子曳拖屣x，鞋子，行走在深山巨谷中，穷极冬烈风，大雪深数尺，足肤
11、皲裂皮肤因寒冷干燥而破裂而连词，表转折，却不知；至舍家宅或客店，四支同肢僵劲不能动，媵人陪嫁的女子，这里在指学舍侍者持汤热水沃浇洗灌洗手，以介词，用衾被子拥围起来覆盖，久长时间而连词，表修饰乃副词，才和。寓居住逆旅旅店。逆，迎，主人日再两次食s,提供伙食，无鲜肥形容词用作名词，鲜鱼和肥肉滋味之结构助词，的享。同舍生皆被同“披”，穿着绮有花纹的绸子绣，戴朱缨帽带宝饰之结构助词，的帽，腰动词，挂在腰间白玉之结构助词，的环，左佩刀，右备容臭香囊，古代饰物。臭，气味，这里指香料，烨光彩鲜明然若神人；余则缊旧絮袍敝破衣处其间，略全、都无慕羡慕艳欣羡，艳羡意。以介词，表原因，因为中有足乐使动用法，让人感到
12、快乐者，不知口体之奉供养不若如，及，赶得上人也。盖发语词，无实义余之结构助词，的勤且连词，表并列，与艰若此。1、作者 著名文学家 2、解释划线字词3、翻译标有序号句子每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还录毕，走送之， 不敢稍逾约。又患无硕师名人与游，尝超百里外从乡之先达执经叩问。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。以中有足乐者，不知口体之本不若人也。4、找出本文中的通假字： 5、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 6、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 7作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体
13、之奉不若人也”，对此你有何评价？8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？ 9、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 10、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 11、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。 负箧曳屣求师苦； 。12、说说现代中
14、学生读书应有怎样的苦乐观？ 13文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 14、作者家贫嗜学，乐而忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该 看待这种学习态度和从师方式？15送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？ 16、课外积累。古人刻苦求学的事迹。17、任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识18、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？送东阳马生序答案5、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。6、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。7、他以学得知识，获得学问为乐
