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1、装扮生活，吉祥幸福教案美术岭南版教材八年级上册 第六单元 让生活插上翅膀【课时】1课时【教材分析】教材的重点为民间工艺美术中纹样的寓意及应用功能，活动是借鉴传统纹饰进行工艺美术创作。在整个初中美术课程中民间美术都较少专门学习，可以主讲民间美术的类型、内容等基础知识。借鉴传统纹饰进行美术创作，与如今的文创设计契合，可以简单介绍文创设计，并让学生尝试跨界思考，完成创意设计方案，这比直接参与传统工艺美术制作更有趣、更富创造性。又因前一节课已经详细讲解过纹样的寓意、艺术语言，这一节课的内容重心可以放在应用和创意上。【教学目标】知识与技能：了解民间美术及其现代应用，学会简单提取元素装扮生活。过程与方法：
2、通过赏析和实践，了解民间美术和文创设计的方法。情感、态度与价值观：感受民间美术的魅力，增强文化理解力和生活情趣。【重点】了解民间美术在现代的应用【难点】自主完成创意作品【教学过程】1导入：民间美术图片展示。简单介绍民间美术。2民间美术的内容和意义：以连线方式为民间美术分类（绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具）。按分类的顺序介绍知名的民间美术形式。（年画大都用于新年时张贴，装饰环境，传递吉祥的寓意，它是古老的汉族民间艺术，始于古代的“门神画”。不同地区的年画具有不同的风格。唐卡是藏文音译，指用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画，具有浓郁的宗教色彩。藏民在辽阔而荒凉的高地上逐水草而居，裹成一卷的唐卡成
3、为随身携带的庙宇，让藏民们祈祷、礼拜、观想。鱼皮画是赫哲族特有的艺术品。赫哲族人主要生活在黑龙江、松花江和乌苏里江沿岸，常年捕鱼为生，他们通过对鱼皮的粘贴和镂刻，创作出精美奇幻的装饰作品。木雕是浙江省东阳市的传统美术，早在唐朝就已盛行，从饰物、生活用具到建筑，东阳人民创造出了一大批精致华美的木雕作品。2013年，东阳市被世界手工艺理事会评为“世界木雕之都”。天津泥人张彩塑因创始人张长林塑泥像传神而得名，是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，形神毕肖、栩栩如生，影响远及世界各地。兔儿爷是北京市的地方传统手工艺品，属于中秋应节应令的儿童玩具。明代以来，每逢中秋节，北京城里的百姓都会供奉“兔儿爷”，后
4、“兔儿爷”转变成儿童的中秋节玩具。中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术，称得上是最为流行的民间美术之一。中国56个民族饰物的种类千千万万，西南少数民族的饰品是现存民间饰品中重要的品类。彝族人自古喜爱银饰制品，其银饰古朴大方、巧夺天工，体现着鲜明的彝族文化传统和独特的审美情趣。皮影戏是一种用平面人偶表演故事的民间戏剧，人偶多用兽皮或纸板做成。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。）提问对民间美术的印象，总结民间美术的特点（由人民群众创作、更具有实用性）。3民间美术的现代应用
5、：当代剪纸艺术家陈粉丸基于民间剪纸创作的项目，展示民间美术的无限可能性。提问如何让民间美术更多参与我们的生活？以剪纸为例进行想象。剪纸可以和各种生活用品结合。让民间美术更多地进入生活的方法文化创意设计。展示故宫文创案例，尝试归纳故宫文创设计的简要步骤。4本地民间美术创作：从纹饰的寓意和应用引出和强调第一个步骤调查和研究，简单介绍文化创意设计的简要步骤（调查和研究、提炼元素、完成设计稿、修改和实践）。以深圳民间美术大船坑舞麒麟扎彩为对象，完成简单调研报告（包括民间美术类型、地域民系、表演形式、使用时间、艺术特点）。播放视频。提取麒麟扎彩的视觉元素。播放视频。设计稿指引，强调创新，无需深入。实践作为拓展要求。5总结：通过这节课，我们了解到民间美术与我们的生活紧密相连，它其实就是民俗文化和民族精神的造型载体，它可以装扮我们的生活，可以丰富我们的精神世界，它代表着地域文化，鼓舞着人们乐观、进取地生活。在未来，民间美术还将在我们的生活中扮演更重要的角色，我期待着同学们能够从中获得更多创意和欣喜。
