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1、 小学一年级上册音乐教案：音乐会教学目标：1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象，情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜爱并愿意参与音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢快的心情，能用甜蜜、活泼的歌声演唱欢乐的音乐会，乐于参加活动，增加合作意识。3、倾听白鸟朝凤，感受民族乐器唢呐的音色，稳固“X 、 X 、 X ”节奏，培育学生的音乐想象力量、表演力量与创作力量。教学重点：演唱 欢乐的音乐会 和唢呐配喇叭，让学生喜爱和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲，把握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时安排：4 课时第一课时 青蛙音乐会教学目标：一、倾听青蛙音乐会，感受音乐
2、所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳
3、舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着教师动身体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。2、小组争论创编。3、合着音乐展现。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，进行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（教师扮演）领着这帮青蛙们开头一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有
4、老虎、狮子、鸟儿、松鼠?他们也要参与，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中完毕课堂。教学反思：本堂课以审美为核心，充分激发学生学习乐观性，调动学生多种感官参加。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培育了学生的审美力量。其次课时 学唱欢乐的音乐会一、教学内容：欢乐的音乐会曲调欢愉快泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强，整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。学生非常喜爱小动物，更喜爱和小动物做朋友，一起唱歌嬉戏，沉醉在欢快喧闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺
5、术表现手法的多样性和丰富性。二、教学重点和难点：教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的心情特点，把握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应当作犯难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。三、教学目标：、充分感受演奏奏乐器时欢快的心情、能用甜蜜、活泼的歌声演唱欢乐的音乐会、乐于参加活动，增加合作意识。四、教学的组织
6、过程：依据音乐训练的新理念，活动强调学生的感受观赏，自主探究和发觉，大胆尝试和表现。围绕“观赏感受理解学习自由探究、尝试教师帮忙解决难题，提升阅历充分表现”这一思路绽开活动。教学过程：一、组织教学 创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上听的音乐，大家预备好了吗？教师能从你们的眼睛里看到欢乐吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。教师看到了你们心中的欢乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的欢乐连续下去？ 那教师就带你们去参与一个欢乐的音乐会.3、观赏感受音乐旋律首先是给学生听觉观赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整观赏音乐，
7、然后教师连续引导（听出来了吗？喧闹吗?）设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和喧闹的意境。依据歌曲的特点，我们采纳分段教学，由此引出二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点 0的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?生:胡琴.师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采纳我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗?我再出示难点节奏问学生 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂学生练习。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的
8、旋律。学生进展模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝胜利的喜悦，为上好本节课做好铺垫2、解决教学难点八度大跳最终进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我依据学生的答复引导学唱第一段歌曲的后半局部）教师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱三、完整学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、分角色演唱师：“瞧，这歌曲多好听呀，教师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！教师演唱第一句，同学
9、们演唱其次句。”4、解决问题：师：“我们留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”5、多种形式进展稳固：师：“同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱）师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带着开心的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱）6、歌曲二段的学唱带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听其次段，然后用唱的形式小组答复教师的问题，教师给与准时的订正。最终集体根伴奏演唱。7、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组
10、为单位，进展自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：订正错误。师：三段已经学完了，告知教师现在的心情又如何？（很快乐，很欢乐）那就让我们带着这种欢乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神奇状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展现小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参与音乐会，欢送吗？生：欢送。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参与我们的音乐会？”师：小朋友除了好多小
11、动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？师：有没有其它你知道的乐器的声音你能仿照的呢？师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。5、教师范唱，激发兴趣师：“看了同学们精彩的演奏，教师我也想露一手，可以吗？”6、小组表演，才艺展现。师：“我们现在以小组为单位进展练习，然后创编歌词并分角色表演”师：“欢乐音乐会现在开头。哪个小组情愿上台表演？（小组进展表演）。刚刚是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组情愿自告奋勇来担当这次的演出任务呢？师：“你们想不想
12、也来开音乐会啊？假如你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？师：下面有请全班的小朋友起立，教师来担当你们音乐会的伴奏。生：在钢琴的伴奏下演唱全曲五、 教学延长“同学们欢快的时间总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的熟悉一些乐器，让我们唱着欢快的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。教学反思：表达了以下几个训练理念：；1、关注学生自主探究学习力量的培育；2、关注学生的有效进展；3、关注音乐作品美感的传递与表现；板书设计:欢乐的音乐会；0嗞扭扭嗞扭扭；第三课时学唱唢呐配喇叭；一、教学目标：；1、指导学生用连贯、美丽的声音演唱唢呐配喇叭；2、连续听辨音的
13、凹凸，练习为打击乐器选择适宜的伴；1、学唱并表 教学反思：表达了以下几个训练理念：1、关注学生自主探究学习力量的培育。教师不是简洁地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，供应给学生更大的思索和探究空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。2、关注学生的有效进展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和进展，实现教学目标和促进幼儿内在的进展与全面进展，包括学问、智力、情感、制造力、思维与实践力量等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中消失的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友嬉戏、唱歌、表演带来的欢乐）；学习力量（观看力
14、、倾听力、语言组织力量、仿照和迁移力量）等方面的进展。3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和幽默，通过图片的设计，教师的歌声、表情、心情的带动和感染，营造相应的情境气氛，帮忙学生体验、理解歌曲的情感意境。板书设计: 欢乐的音乐会 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂第三课时 学唱唢呐配喇叭一、教学目标：1、指导学生用连贯、美丽的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其欢乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、连续听辨音的凹凸，练习为打击乐器选择适宜的伴奏型。 二、教学重点：1、学唱并表演歌曲。2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 三、教学用具：电子琴、录音机 四、教学过程 ： 一、情景导入同学们，欢乐的音乐课开头了，首先让我们随着悦耳的音乐来活动活动吧！（播放乐曲唢呐配喇叭）二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样
