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1、教学设计小学范文5篇教学设计小学范文篇1知识与能力：1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。过程与方法：运用课件揭题，激发学生学习兴趣。在朗读、背诵环节，让学生动起来，在愉悦中完成读的任务。情感、态度与价值观：感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。?教学重点】识字、写字和练习朗读。?教学方法】朗读法情境法对话交流法?教学媒体】1、课件、生字卡片、头饰、磁带。2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。?教学时间】两课时。第一课时一、引入新课1、演示：同学们喜欢看
2、动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。（板书课题）2、展示：小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法？（板书课题）二、对话平台1、欣赏：每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！2、识字：用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏
3、旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：“说、是”是翘舌音；禾+土=秋，月+土=肚，口+十=叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）开火车认读生字和生词。3、朗读：将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）指名读文，听听他读得怎样。4、选读：选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。5、感悟：反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春
4、、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点）6、写字：出示“七、儿”两个字，认读。这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，直到自己满意为止。教师巡视指导。第二课时一、导入1、抽读生字卡片，认读生字。思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。2、朗读接力：每组读一节。二、熟读采用多种形式朗读。（可
5、以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）三、理解播放课件，让学生谈谈自己的独特感受。（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。）四、背诵借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。五、表演1、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。（“草芽尖尖”可读得轻细些，谷穗“鞠着躬说”要表现得谦虚一点，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）2、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。六、拓展1、说说你喜欢
6、哪个季节，为什么？边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。2、模仿课文来说说四季的景物：（），他（）说：“我是（）天。”七、写字1、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示“九”的书写顺序。（学习新笔画“横折弯钩”。）2、出示“无”，问：写这个字时要注意什么？（与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上。）3、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。4、评议：组内选出“小书法家”，奖励一颗小星星。教学设计小学范文篇2一、学习汇报1、我会认：认读上节课学习的生字。（先在小组内汇报，然后指名汇报。）2、我会读：正确地朗读课文。二、朗读
7、感悟1、读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。小组学习活动：（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。2、看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。3、练习有感情地朗读课文。（1）学生自由练习有感情地朗读课文。（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。）（3）汇报朗读情况，教师相机指导。（4）小组合作：练习分角色朗读课文。4、小组学习活动我会摆。让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。5、谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈
8、妈吗？为什么？6、朗读全文。三、拓展学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。?教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。3、通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。?教学重点】教学设计小学范文篇31、知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。2、能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。3、情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教学准备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成（一）听课1、正上课坐姿端正，认真听讲，不溜
9、号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。2、读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。（二）写字（做到三个一）1、坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。2、注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。3、书写要干净（落笔稳、位置要准、不擦）设计意图使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。二、学会自己整理学习用品（一）用卷笔刀自己削铅笔。（二）整理文具。（三）整理书本（铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表）（四）学习包书皮（书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。教育学生爱惜学习用具，自己
10、的事情自己做。三、作业设计。1、回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。教学设计小学范文篇4二、教学对象：一年级三、教学目标：1、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。2、认知目标：（1）通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；（2）在师生互动、合作中，学会基本的x舞蹈动作。3能力目标：（1）通过对这首x民歌的学唱会唱表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加
11、强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2、x舞蹈基本动作的教学。五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv教学过程一、师生问好：123上课1、导入：展示几种有关x族的事物，生猜想出处指名回答。2、请生简介x风土人情，师总结。请班级里会跳x舞的小朋友表演一段烘托气氛。3、引出x歌曲娃哈哈师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌娃哈哈。二、先聆听老师唱一遍娃哈哈，生谈
12、感受，师唱的时候把x舞的基本动作加上。三、学唱娃哈哈1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。2、生差不多熟练后在黑板上展示一小节x音乐的特色节奏前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为歌曲伴奏。3、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏，有感情地演唱，注意速度：中速稍快。5、学习x舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器
13、伴奏和演唱。7、全班合作：大型x歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。将事先准备好的有关娃哈哈视频播放给学生欣赏。这时将事先dv中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。教学设计小学范文篇5小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：教学目的
14、：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础
