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1、人教新课标第12册难忘小学生活“依依惜别”教学设计临溪镇小学校 崔坤祥第一课时教学目标1、阅读“活动建议”，了解活动内容；2、感情朗读“阅读材料”中的给老师的一封信、同学录、毕业赠言。教学重难点读懂“阅读材料”中的内容，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教具准备1、PPT课件；2、收集的相关资料。教学过程一、阅读“”活动建议，了解活动内容1、导语：这次“综合性实践活动难忘小学生活”中的“成长足迹”，把我们带进了美好的回忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自读“活动建议”：看看都要求我们采用什么方式表达自己的依依惜别之
2、情？3、指名反馈，教师总结：（1）、为老师和同学们写临别赠言；（2）、为母校做点事留作纪念，也可以写倡议书或建议书；（3）、策划并进行一次毕业联欢。二、阅读同学录1、导语：同学录，相信我们班的每个同学都有一本了吧！拿出来看看，上面都写了写什么？（学生根据自己的同学录反馈）2、（展示学生的同学录）小结：（预设）同学录上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好的回忆。请同学们打开书第142页，一起读一读同学录。3、学生自由读，读中体会感情。大家读懂了哪些句子或哪些句子不懂？读出了什么样的感情？4、反馈。5、引导学生探究下列诗句的意思：（1）、“从此，课堂上的座位被重新编
3、排成为纪念邮票。”（2）、“思念和日子和邮戳一起找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。”6、指导学生感情朗读这首诗歌。三、阅读毕业赠言1、学生自由读；2、反馈：这是谁给谁的毕业赠言？都表达出了同学们的一种什么情感？（学生给老师的毕业赠言、同学给同学的毕业赠言。）3、集体读一读；4、指出：你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？（给老师：感激、爱戴、留念、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍。）5、有感情地朗读赠言。6、此时，你也想为我们在座的老师和同学送上你一句真诚的祝福？四、阅读给老师的一封信1、导语：写信是一种表达情感的好方式。现在就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写
4、给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。2、学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？3、反馈（她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。）4、找出自己喜欢的句子读一读。5、交流自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。6、指导学生有感情地朗读学生反馈的句子。五、总结升华导语：同学们，毕业赠言饱含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，给老师的一封信赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了用爱筑起的浓浓师生情谊和，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？六、留有余地1、有感情的朗读给老师的一封信、同学录、毕业赠言；2、背诵同学录。附板书：师生情感爱同学友谊
