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1、 6 怀念母亲 教学案 （第 一 课时）【教材分析】课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲以为是亲生母亲，以为是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。【教学目标】1、会认2个生字，会写11个生字，能正确读写“真挚、”等词语，有感情的朗读课文。2、理解课文内容、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。【教学重点】抓住关键词句段和日记，体会作者对母亲的怀念，对祖国的思念，感悟作者的爱国之情。理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱。【教学难点】理解课文内容、
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【教法设计】情景教学法、以读代讲法【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入 1、了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经历。 2、呈现季羡林作品永久的悔片段： （1）出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边” （2）学生默读，交
3、流感受。 （3）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进怀念母亲。 二、初读课文1、小组检查预习情况。2、全班合作探究。三、质疑研讨读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。 我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是：_。 我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。 我体会到了作者（ ）的感情，此时，“母亲的面影（ ）的。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 “这凄凉”是因为（ ）；“甜蜜的”是因为（ ）。四、 交流感受 1、边读边感
4、悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？ 2、自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么？【作业布置】1、 积累课文中的优美词语，摘录文中你喜欢的句子。2、 朗读课文，感受作者对亲生母亲、祖国母亲真挚的爱。 怀念母亲 教学案 （第 二 课时）【教学目标】 1、 能有感情地朗读课文，理解作者思念祖国母亲的内容。2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习作者对祖国母亲深深地爱。【教学重点】通过揣摩重点语句，反复诵读的方式，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【教学难点】揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【教法设计】自读感
5、悟、合作探究【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、请同学们有感情的朗读课文，品评朗读情况。二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。重点体会以下三个句子。 出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。1、想想频来入梦是什么意思？ （常常进入梦乡或梦境。） 2、祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） 3、从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）4、请有感情地读读这句话。 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、为什么我在想到故
6、乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）2、从这句话，我们能感受到什么？ 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 1、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 2、 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 自由读句子，找出感受深刻地或难以理解的语段，说说自己的感受。三、 朗读全文，体会特点通读全文，说说这篇文章的写法与其他文章有什么不同？（采用摘录日记、摘录文章的形式来表达思想感情。）四、朗读诗歌，升华感情1、一曲我的中国心曾唱响中国大地，打动了所有中国人的心，让我们随着音乐一起来唱唱这首，体会歌曲中那浓浓的爱国之情吧！2、深情朗诵这首诗歌，你有什么想说的吗？3、总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，无论身在天涯海角爱国之志矢志不渝！【作业布置】1、摘抄文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。2、继续搜集有关爱国方面的书籍散文。【板书设计】6、怀念母亲崇高的敬意真挚爱慕生身母亲 祖国母亲
