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1、装饰我的鱼教案一、教学目标：1知识与能力：初步理解“装饰”概念与鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面与色彩等元素装饰鱼，表现鱼。2过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面与色彩等元素装饰鱼，表现鱼。3情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。二、教学重难点：教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面与色彩等元素装饰鱼，表现鱼。教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样三、教
2、学准备：1教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片2学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水。四、课时：一课时五 教学过程：（一）导入新课：1、看图说词语师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏看图猜词语。生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧，这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。2、揭示课题早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）（二） 讲授新课：1、初步
3、欣赏师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。（课件出示相关图片）2、了解鱼的外观构造这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼的外观构造。鱼的外观构造从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。3、单个鱼纹样的设计方法（1）外形师：从一条生活中的鱼到图案中的鱼，还要经过外形、色彩等一系列的蜕变，让我们见识一下吧。（课件
4、展示鱼的外形：一组突出夸张、一组突出简化、一组突出变形，同时和生活中的鱼图片对比）学生欣赏图片师：同学们比较一下，图案中鱼和生活中的鱼在外形上有什么不一样？学生进行分析并讨论师：第一组：本来就很大的肚子画得更大夸张第二组：减去了鱼上下的鳍，只剩下尾鳍了简化第三组：这条鲤鱼为了适合方形的需要，将自己变成了方形变形我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。快看，美丽的鱼儿们来给我们当模特了。如果让你画一条鱼，你先画什么，后画什么？生：先画身体，后画鱼鳍。师：那我们先来仔细的观察一下，这些鱼的身体部分呈什么形？（出示被描画了身体和鳍的鱼的图片，简单介绍纺锤形）师示范并讲解
5、：鱼的身体一般呈纺锤形，在画时可以进行长短胖瘦、对称或不对称的变化，扭一扭、弯一弯的变化，甚至还可以将纺锤形的鱼身体经过夸张变形画成-（让学生大胆说一说）生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形-师：（示范画）画好身体后再加上鳍，鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到你想画的形，如花朵、树叶、火炬等（教师示范），其实在大自然中，为了生存的需要，长得奇形怪状的鱼有很多。鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴和鳃盖。眼睛、嘴巴和鳃也可以通过夸张、变形等方法画出来。这些一条条看起来形态各异的鱼其实就是由简单的身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它的关键。（2）装饰师：鱼的外形完成了，接下来要进
6、行装饰了（板书：装饰），那如何装饰呢？师：我们先来看看鱼儿们是用什么装扮自己的？点线面、丰富的色彩师：设计师们在鱼的身上找到了灵感，设计出了许多美丽的鱼纹样欣赏作品师：经过点线面装饰过的鱼更漂亮了。我们进行装饰的时候点线面还可以是各种形式的：装饰的点，我们可以把它生活化，生活中的每个物体都是点，如太阳，月亮，荷花等；线是由这些点连接而成的，有直的，有弯的，细的粗的，各种颜色的；把点画大些把线拉宽些就是面了。（教师边讲边示范点线面的运用）色彩除了彩色的很美外，单色的同样也很美。彩色的要注意色彩的对比与协调（课件展示彩色鱼纹样），单色的要注意黑、白、灰的对比（课件展示单色鱼纹样）。4、组合鱼纹样的
7、设计方法师：我们还可以将以前学过的纹样知识，用到鱼纹样的设计上，如相同图样排排队、适合纹样，可以有多种组合方式；渐变的形；有序的鱼形排列；无序的排列等，都带给我们美轮美奂的视觉享受。不过问题也随之而来，这些相同的鱼纹样，你们有什么好方法在短时间内变现出来？生：师：今天老师向大家介绍一种方法折剪画三合一的方法示范方法（1）折（以四条鱼为例），十字折或三字折（2）画画出鱼外形（3）剪沿外轮廓线剪，得出四条鱼，四条同方向或两两同方向摆好（4）装饰单色或彩色（5）组合有序组合或无序组合（6）调整如果嫌空加上适宜的背景（三）学生作业1、作业要求：师：现在同学们是不是跃跃欲试了，你们每同座位面前都有一个生
8、活物品，同座位之间讨论一下，你们手中的生活物品适合用单个鱼纹样来装饰，还是组合鱼纹样，如果是适合组合的，是有序组合好，还是无序组合好，确定好后进行分工。如确定画组合纹样的，两人中造型能力强些的负责画外形，画好剪下来的四条鱼，再一人装饰两条；确定画单个纹样的，就一人负责画鱼纹样，一人在物品上画适宜的背景，背景可能画得快些，再来帮同桌涂色。2、学生作业（播放背景音乐）（四）作品展示：师：说说喜欢哪个作品，哪个最打动你？师：有了这些鱼儿的装扮我们生活的每个角落，使我们的生活变得更加色彩缤纷了。（五）课堂小结：今天同学们学习了用夸张、变形等方法结合点线面、色彩装饰鱼的纹样，同学们设计的鱼纹样真是丰富多
9、彩，美丽无比。这些都是鱼纹样的平面形式，其实在我们的生活中还有许多鱼纹样的立体形式。这里老师带来了一些鱼纹样的立体形式，（课件出示）是不是很特别、很好看呢？请同学们课后找一找，在我们生活中，还有哪些鱼纹样的立体形式并仔细观察。盘子装饰教学理念1、在广泛的文化情境中认识美术2、培养学生的创新精神和实践能力3、激发学生学习美术的兴趣教学目标：1、感受在盘子上作画的特性，体验设计、绘制有装饰图案的盘子带来的成功喜悦。2、培养学生的设计意识，提高学生的动手实践能力。通过设计、绘制有装饰性的盘子，提高对生活物品的审美能力，感受美术与生活的关系。重点、难点：重点：感受在盘子上作画的特性，体验盘子装饰带来的
10、乐趣。难点：装饰内容与装饰形式的创新。教学过程：1、感受盘子的美。（1）展示课前收集的盘子，在同学之间交流。（2）欣赏各种材料制成的盘子。（木盘、竹盘、玻璃盘、陶盘、瓷盘、搪瓷盘、塑料盘等）（3）欣赏各种形状的盘子。（几何形、仿生形等）（4）欣赏各种装饰图案的盘子。（古代的盘子、现代的盘子、外国盘子等）（5）讨论：盘子的作用。（装饰性、实用性）2、探讨盘子的装饰方法。（1）质疑：人们是怎样装饰盘子的。（2）讨论：盘子的装饰方法。（3）欣赏：在工厂、作坊里的盘子装饰过程。（多媒体）（运用现代信息手段，在有限的时间、空间内给学生一最大的信息量）。3、研究用水粉装饰盘子的方法。（1）尝试用水粉在盘子
11、上装饰。（2）讨论：在盘子上作画与在纸上有什么不同？（3）小结：在盘子上作画的特性。（4）欣赏各种盘子装饰作品。引导学生从具体的人物、动物、植物、风景等和抽象的点、线、面与其组合等方面思考。4、学生创作：（1）要求：内容的新颖性。（2）激励：将举办柏卖会，比比谁设计、绘画的盘子艺术价值高。（3）学生创作、教师指导。5、体会创作的喜悦。（1）作品展示。（2）组织拍卖会。（3）教师肯定表扬。6、延伸。（1）你打算用这个盘子干什么？（2）教师建议：A.给作品刷上透明漆，使她增加保存的时间，作为一件装饰品。B把设计作品给厂商欣赏。刮出来的画教学设计一、教学总 目标1.通过欣赏、对比了解刮蜡画与其他形式
12、画作在风格、创作手法上的区别。2.了解刮蜡画的基本创作方法，初步学会单色和彩色底版制作的方法，学习运用不同材质的工具进行刮画，体会不同材料刮画的技巧。3、在美术活动中培养学生的想象力、创造力、动手能力，感受创作的乐趣。二、重点、难点：重点：学习制作底版与刮画的方法。难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。三、教学设计：课前准备：（师）多种方法制成的范作、刮画工具（生）油画棒、各种刮画工具教学过程：一、 观察、比较、欣赏中体验刮蜡画的独特，引出课题。 1、让学生回想，你都用什么工具画过画？你还知道能用哪些工具来画画？引导学生关注自身已有的绘画经验，为学生理解刮蜡画与其他画作的区别做铺垫。2、展示不
13、同工具创作的画作（学生画作）引导学生利用已有的绘画经验观察作品，用个性化的语言表达其对作品创作工具、创作风格的直观感受。3、展示一幅优秀的刮画作品。问：欣赏了这副作品你有什么感受？你有什么不同问题要提出？使学生在自身经验的基础上体验刮蜡画的独特。教师暂不作解答。4、现在，老师先给你们变一个魔术，看看哪些小朋友的眼睛观察得最仔细。（教师变魔术用尺在涂好颜色的纸上刮画）5、谁知道它是怎么变出来的？生：刮出来的。（假若小朋友不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）6、你们真棒！的确是刮出来的。出示课件：提示课题刮出来的画二、引导探究,认识刮画1、出示两张不同的范画
14、（用黑笔直接画的效果和刮出来的画的效果）。提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。2.出示两种底版（单色底版和多色底版）请学生上台任意地在两种底版上刮图案。问：为什么一张画刮出来是单色的，一张刮出来是彩色的？学生观察比较并回答。三、深入探究，尝试刮画。1、既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？ 出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。2、 自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。2、 师生互动讨论： 制作步骤：平涂或渐变的底色加涂深色刮画 注意点：涂色：先淡后深，一层盖一层 现在用你喜欢的颜色在纸上试着涂一下吧。学生尝试涂，教师指导。2、检查，教师拿几张作品来展示，并提出注意的地方： 涂的时候颜色要厚、要重。3、刚刚有些小朋友涂得颜色有的是一种，有的有很多种，来看看： 漂亮吗？漂亮在哪里？让学生比较有什么不同。 师小结：单色也好，多色也好，看起来都很好看，各有特色。不要忘了，颜色涂好后上面还需要涂一层黑色。四、自主探究，理解刮画。1、黑色涂好了就要开始刮了，用什么刮呢？2、小朋友准备的工具真充分，那我们利用手中的工具能刮出什么漂亮的画呢？ 工具不一样，刮出来的效果也一样吗？学生讨论并实践。刮
