《鄂教版2020年中考语文冲刺模拟试卷（一）A卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版2020年中考语文冲刺模拟试卷（一）A卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版2020年中考语文冲刺模拟试卷（一）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言积累 (共6题；共12分)1. （2分） 下列划线字注音、字形完全正确的一项是（ ） A . 旁鹜（w） 德行（xng） 掠夺（l） 盗贼（zi）B . 亵渎（xi d） 佝偻（j lu） 解剖（pu） 禅师（chn）C . 流露（l） 拣择（jin） 蜩翼（tio） 骈进（pin）D . 强聒不舍（gu） 老聃（dn） 罪不容赦（ch） 儒家（r）2. （2分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知B . 专心致志 世外桃源 孜孜不倦 谈笑风声C . 拔山涉水 历
2、历在目 锋芒毕露 忍俊不禁D . 与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色3. （2分） (2017八上肇庆月考) 下列各句中的划线词语运用不恰当的一项是（ ） A . 我俩最后一次见面的光景 ， 我还记得很清楚。B . 暴雨过后，窗外一片狼藉。C . 小明上学迟到了，遭到班主任的批评，真是祸不单行。D . 旅人思家久立，见鸟儿归巢，更触目伤怀。4. （2分） 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A . 听了温总理的政府工作报告后，大家的心长时间久久不能平静。B . 林妙可将来希望成为一个有所作为的人，而不是昙花一现的小童星。C . 为了防止小沈阳演出期间不发生踩踏事故，主办方采取了许多有效的措施
3、。D . 两岸实现大三通后，两岸关系一定会在交流、融合、创新过程中，再上一个新台阶。5. （2分） (2019北部湾模拟) 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的词牌，它是一个人精神上的住所。呵梅弄妆试巧，_，你的词牌便是“天香”；分明画出秋色，_，你的词牌便是“倾杯”；笑语盈盈暗香，_，你的词牌便“青玉案”。我们住在自己的词牌里，把日子串成诗，在清风明月里吟诵。畅怀于雨意云心，与酒情花态共赴安暖于明窗日常，与红炉围坐同语沉醉于人间美好，与宝马雕车同游A . B . C . D . 6. （2分） (2013潍坊) 下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（ ）A
4、. 昆虫记中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。B . 童年的主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家，过着悲凉凄苦的生活每次阿廖沙挨打时，小伙子茨冈总把胳膊伸出去帮他挡着。阿廖沙非常爱他，但遗憾的是，茨冈不幸被十字架压死了。C . 家中的觉新是高公馆的长孙，为尽长房长孙的责任，被剥夺了学业与爱情。觉慧是高家年青一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动、公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后走上彻底叛逆的道路。D . 鲁滨孙漂流记记叙了鲁滨孙为实现遨游世
5、界的梦想，出海航行，历尽艰险的故事。他在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“流落荒岛”后自己“制造粮食和面粉”，是个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。二、 阅读理解 (共5题；共75分)7. （30分） (2016夷陵模拟) 阅读下面的文章，然后回答下列各题信息时代更需经典阅读冷成金信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如
6、此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自
7、己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好
8、，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自人民日报，有删改）（1） 文中第段“有了这个操作系统，我们
9、就能更从容地面对海量的信息”中“这个操作系统”指代什么？（2） 通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？（3） 在作者看来，信息时代更需经典阅读的理由有哪些？（4） 文中第自然段引用诗歌春晓的目的是什么？（5） 本文在论证过程中主要使用了哪些论证方法？试举例简要分析其中一种论证方法的作用。（6） 积累链接：请写出苏轼江城子密州出猎中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子。8. （11分） (2017九上秀洲月考) 阅读文言文，回答问题赵将廉颇之后嗣廉范 ， 任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头
10、热火 ， 营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食 ， 晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。【注释】廉范：廉颇的后代。故事：按旧例。虏：敌人。移文：发文书。檄：紧急公文。交缚：交叉缚扎。热火：点火。星列：象星一样布满。褥食：在睡垫上把早饭吃了。（1） 理解下列句子中划线的词。会匈奴大入塞_俄而，斩首数百级_待旦将退_谓汉兵救至_（2） 用现代汉语写出下面句子的意思。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。（3） 廉范在寡不敌众的情况下是如何战胜敌人的？从中你得到了哪些启发？（第一问，第二问）（用自己的话回答） 9. （10分） 阅读诗歌，
11、回答问题。绝 句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。（1） 诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（2） 后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？10. （4分） (2019吉林) 默写句子。 （1） 富贵不能淫，贫贱不能移，_。（孟子二章） （2） _，百草丰茂。（曹操观沧海） （3） 白居易钱塘湖春行中“_，_”两句通过对鸟动态的描写，展现出春的生机与活力。 （4） 辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达自己建功立业愿望的句子是：_，_。 11. （20分） 阅读下文，回答相关问题【甲】山
12、泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。 怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应
13、，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。【乙】如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打
14、转，惹起了粼粼涟漪。水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（1） 鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段【甲】和【乙】采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？（2） 泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（3） 揣摩文段【乙】画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（4） 将课文林中小溪与下面苏雪林的小溪中的片段进行比较，回答问题。一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩玩，走到半路上，风偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心啊，她将那可怜的失落的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，她才一溜烟地逃走了。体会画线句中打圆转、急、逃的表达效果。试比较普里什文笔下的小溪和苏雪林笔下的小溪的不同特点。三、 语言文字运用 (共3题；共15分)12. （5分） 请写该消息的导语。 13. （5分） (2017南充) 综合性学
