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1、德育规划一年级一班一加强宣讲教育。（ 1）利用集会、红领巾广播站等阵地，结合发生在学生当中的好习惯或不良习惯展开剖析， 使学生明辨是非，从而树立正确的观念；在班级选出安全小检查员和卫生检查员，每天进行检查。（ 2）抓好“两会”（晨会、班会）。各班要利用晨会课、班队活动课经常性地组织学习 小学生守则 、小学生日常行为规范 ，学生人人心中知晓目标，形成积极向上的班级氛围。二、以弘扬和培养民族精神为核心， 构建完善思想道德教育内容体系。针对不同年龄段学生身心发展的特点， 积极探索民族精神教育的有效途径和方式。积极开展“文明礼仪伴我行”系列活动。传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德。学校教导处，少
2、先队大队部将重点开展“讲文明、重礼仪”的传统美德，在全校开展“告别不良行为习惯”的活动，并征集以“文明礼仪好习惯” 为主题的童谣、 诗歌，再开展诵读活动，加以推广。三、把握时代脉搏，本着小、近、新的原则规范德育内容（ 1）抓好学生的养成教育，一日常规训练是基础。实的专项训练，全校一盘棋，全体一起抓，花大力气把这项工作抓好。晨检。学生早晨来到学校后， 主动把作业本整齐地放在自己座位的左上方。科代表在上课前收好交给老师， 并就交作业的情况进行详细记载。卫生委员进行个人卫生抽检。学生做好上课准备。、两操排队集合。 各班按指定路线分两路行走。 行走时安静、有序。到操场后在指定位置呈2 路纵队，队伍整齐
3、。、大课间活动。 室外大课间活动时各班按指定路线安静、有序进入操场后自行散开，体育委员在队伍前方指挥，不在队伍中穿行。活动完毕呈 2 路纵队向前靠拢后进入教室。、课间礼仪。课间在过道不疯打，不喊叫。各种运动在操场进行。、放学礼仪。中午放学时，学生主动捡拾地上的纸屑后投进垃圾箱，把课桌上的所有物品收进抽屉里放好， 再把椅子靠拢后， 教室的过道上不准打闹，集体排队，有序离开学校； 下午放学时，主动捡拾纸屑，主动把椅子放在桌子上后再离开。 校外礼仪。学生在路上遵守交通规则，不做响他人的事，文明、安全、按时回家。四、渗透性德育教育充分运用各种校园文化载体， 注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时
4、事、 走廊及学生阅览室里提供多种报纸及刊物可供学生阅读。墙壁、门窗、楼梯蹬等随处可见文化内容，都可引导学生关注学习，水滴石穿，润物无声，让学生在不知不觉中接受德育环境渗透教育。五、自主性德育教育。法国杰出的思想家和教育家卢梭认为： “人人生来都是自由平等的，自由自在地发展意味着像植物那样生长发育， 教师就应象园丁一样精心护理儿童，而不应该给儿童任何强迫。”自主是形成学生乐学的长久动力之源。 每学期可以给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生的想象力和创造精神。 自由活动使学生身心得到了彻底的解放，引发学生积极探索精神，学生的自由活动内容会异彩纷呈。学校定期对各类自主活动进行归类评选展示，加
5、以正确引导。 如当学生看到自己喜欢的格言警句被选中采用，张贴或悬挂在教室内外时， 他们不仅仅是学到了知识， 加深了对格言的记忆和理解， 更重要的是在自主学习中找到了新的学习途径和方法，这种自我主动接受教育的功效，其潜在的德育影响是深远的。六、建立自己的座右铭时时进行自我教育。学生在文具盒、 课本上、在自己卧室墙壁上、 书桌上张贴、悬挂、书写座右铭、名人名言等， 随时提醒自己应当如何做人，是自我激励的极好方法。走进教室会看到每个教室的后墙上都有班级固定的座右铭；黑板的一角每天会更换出新的激励语；打开文具盒或课本扉页，会有属于每个学生自己座右铭。七、加强校园环境保洁文明礼貌教育。建立一定的环境保洁
6、制度，让学生“个个都能参与” “人人都成功”实行分片包干承担专项事物， 是增强责任心和爱心的重要自我教育方式。班主任要根据学校的要求对班级事物分工明确， 让每一个学生自己每天都有必干的事情， 人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境， 人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。利用废物开展“手工制作”活动。举行“环保征文”、“环保知识竞赛”等活动增强学生劳动意识和服务观念、节俭意识，确保校园环境的保洁程度。形成良好文明行为：除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处要每周不定期突击检查， 发现问题及时在公开栏公布或取消本周卫生流动红旗。对维
7、护好学校文化环境的班级、学生可及时采用口头表扬、发流动红旗、奖状等形式进行鼓励。八、突出体验教育的特色（ 1）在学校体验成功。学校在“小公民”道德教育中体现一个“小”字，把大道理化成小活动，把道理化成小行为， 于细处见精神，如“文明示范岗位活动”“小公民”“礼仪表演活动”“做明星展风采活动”“学规范做规范活动”等，既形象直观，又会受学生欢迎。（ 2）在家庭中体验亲情。学校开展“道德规范进万家”循序渐进的序列主题活动。例如开展“今天我当家”活动，通过具体活动的操作，家庭成员密切交流，增进了解，加深感情和睦家庭。同时也让学生体验到了当家长的辛苦，了解父母关心父母，使学生形成孝敬父母，勤俭自强的高尚
8、道德，同时会演变成尊重他人尊重长辈的良好品质。 家庭体验活动的开展采取家校联系卡的形式及时进行反馈， 使学校教育有效延伸到家庭， 一定会受到家长、社会的好评， 为学校实施家庭德育活动营造出良好的氛围。（3）在大自然中体验创新。学生生活在山区， 方便了学生了解自然、热爱自然、探索自然的活动。学校可以在每年春天专门组织学生走进自然，让学生到大自然中体验，培养学生动脑动手能力。采集标本，并组成标本制作小组，或利用寒暑假、双修日采集标本，然后求救与辅导员，或查阅书籍，分门别类地进行后期制作处理， 然后选出优秀作品摆放在教师一角或学校标本展室。在这个过程中学生不但学到了课堂上学不到的知识技能，更重要的是培养学生爱科学、爱家乡的精神和热爱自然、 保护自然的环保意识。
