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1、 小班科学奇妙的泡泡优秀教案(附反思) 【活动目标】 1、喜爱吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发觉泡泡的大小不同及变化。 2、幼儿敢于大胆的说出自己的发觉并与同伴沟通与共享。 3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：发觉泡泡的大小不同及变化 难点：尝试用不同的材料自制泡泡水 活动预备 泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精 活动过程 一激趣 师：小朋友，你们看今日美洋洋来我们班做客了，你们快乐吗？美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？我们一起来
2、看一看吧! 二、体验 1、幼儿自由吹泡泡，发觉泡泡的隐秘 师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本事吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？ 2、幼儿尝试吹泡泡 3、幼儿沟通自己的发觉 师：宝宝们你们玩得快乐吗？你能告知教师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇异的泡泡，还发觉了泡泡的隐秘，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器） 4、幼儿争论 师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？”（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时） 三、尝试自制泡泡水 1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我们怎
3、样能自己制出泡泡水呢？今日我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗? 2、幼儿分组操作 3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡 4、幼儿用吸管探究不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸 5、幼儿之间相互沟通共享 争论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同 (2)怎样才能吹出大泡泡 四、师生共同表演音乐嬉戏“吹泡泡”。 师“今日我们自己制出了好玩的泡泡水，你们欢乐吗？”我们一起和泡泡们跳个舞吧！ 五、活动延长 1、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡在阳光下的变化 2、想一想还可以用什么来制泡泡水 活动反思： 1、幼儿的科学训练是科
4、学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较宠爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发觉问题，尝试解决问题，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。 2、在教学方法上我采纳了情景创设法、操作法、分组试验法，调动了幼儿的乐观性， 幼儿能够运用多种感官、多种方式去进展探究。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观看、比拟，忙的不一乐乎，特殊是有的幼儿发觉把吸管插进配置的泡泡水中一下就能消失很多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。 3、活动过程中我注意了孩子的相互沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，阅历少，语言表达力量差，所以开展探究活动会比拟困难。但今日的活动让我重新端详自己，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，肯定能够收到意想不到的效果。
