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1、课 题 第十三课 五四运动总课时1主备人备课人教学目标一、知识与能力：了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反帝和反封的爱国运动，是中国新民主主义的开端。了解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。二、过程与方法：通过阅读大量文字资料和图片获取信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。三、情感态度与价值观：通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。教学重点五四运动的历史意义教学难点五四运动的历史意义教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整预习感知预习提纲：1.五四运动爆发的导火索、时间、地点、主力军、提出什
2、么口号？2.五四运动后来发生了什么样的变化？（主力、中心）3.五四运动的历史意义精讲点拨导入新课;我们知道每年的5月4日被定为“青年节”，那么，为什么把5月4日定为“青年节”，它与哪一历史事件有关，今天我们就带着这一问题来学习第十三课五四运动一、五四运动的爆发导火线：巴黎和会中国外交失败（巴黎和会上，中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”收回青岛主权等正当要求。英、法、美等列强对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权转让给日本。）1.爆发：1919年5月4日2.过程： 第一阶段：1919.5.46月初以 主力，以 中心 。 提出“外争主权，内出国贼”“誓死力争，还我
3、青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”。北洋政府出动军警镇压，北京学生举行总罢课。二、五四运动的扩大第二阶段：陈独秀起草北京市民宣言号召北京学生、商人、劳工奋起斗争。6月5日上海工人罢工，商人罢市，1919年6月5日以后 主力由-到-中心由-到-。初步胜利： 北洋政府不得不释放被捕学生 罢免曹汝霖等人的职务 中国代表也没有在巴黎和会上签字 三、五四运动历史意义： （1）五四运动是一次彻底地反对帝国主义反封封建主义的爱国运动。（2）中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大力量。（3）初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。（4）五四运动是中国新民主义主义的开端。当堂训
4、练1. 下列人物及参加了新文化运动，又领导了五四运动的是（ ）A. 陈独秀B. 鲁迅C. 胡适D. 蔡元培2. 工人阶级是广大劳动者的主要组成部分，中国工人阶级开始登上政治舞台是在（ ）A. 辛亥革命中B. 五四革命中C. 新文化运动中D. 戊戌变法运动中总结巩固知识梳理（略）板 书 设 计第十三课 五四运动一、五四运动的爆发1.导火索：2.时间：3.地点：4.主力：5.口号：二、五四运动的扩大1.主力的变化：2.中心的变化：3.胜利的表现：三、五四运动的历史意义课 后 反 思五四运动是本教材的重要一课，在中国历史上具有重要影响，因此，在教学中通过展示大量各种史料，让学生在掌握基本知识点的同时，提高学生分析史料，解读运用史料的重要能力，同时注意扩展学生学习历史的思维和空间，让学生灵活运用相关知识，让学生科学理解五四运动历史意义，以及学生的爱国情感进一步得到升华。
