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1、学生健康成长我快乐 教育故事做困难学生工作感想 沂源县实验中学 陈善霞在繁重的班级工作中，我深深地体会到面对问题学生的教育对我来讲是一个全新的挑战，也慢慢我认识到：转化一个后进生比培养一个优秀生更重要，于是我降低重心，努力做好后进生的转化工作。我的做法是：冷静耐心调查发现闪光点真诚关心赏识激励大胆重用公平公正坚持不懈决不放弃。我班有一名男生，是从乡镇转来的调皮大王，上课起哄、下课打闹、作业不做，老师们管他时，他不是找理由，就是对着干，就是不合作，还逃课进网吧玩游戏、打群架、早恋等，老师们都感到很头疼，我多次做工作也没有什么成效。跟家长沟通,家长告诉我，因父母经常吵架，母亲脾气暴躁，父亲懦弱又没
2、有主见，孩子疏于管教，长辈们又受重男轻女思想的影响特别溺爱，终于导致了孩子自私、怪癖、脾气暴躁、易冲动、不负责任、霸道的性格。家长也无奈地流着泪说：“老师,我们确实管不了他,他还是听你的话,你就多费心吧!”面对这样一名问题男孩，我彻夜未眠，茶饭不思，绞尽了脑汁也没有想出很好的办法。有时半夜醒来还担心他是否在宿舍里有没有偷着出去上网，有没有招惹女生他几乎成了我的一块心病。“金无足赤，人无完人”我相信再差的学生也有优点，在他的身上一定还有我没发现的优点，这些优点有可能就是我工作的切入点或突破口。为了帮助他改掉坏毛病，重新上进，找到人生的奋斗目标和方向，我几乎放弃了一切家务和休息时间，采取了“一对一
3、”跟进式的教育模式，争取能找到他身上的一些亮点。于是，中午学生吃饭时,我和他一起吃，边吃边谈边鼓励。同时，我还找到几个经常和他在一起的同学，从侧面了解他有什么爱好？喜欢和谁在一起？最佩服谁等情况。慢慢地我发现他虽然脾气急、易冲动、好表现自己、太霸道，但他又比较诚实、讲义气、爱劳动、喜欢体育。为此我制订了一个详细的转变计划，从激励的角度出发，让他管理班级纪律，给他树立威信，争取老师和学生信任。开始的时候他很有信心，但几天之后就露出了马脚。于是，我又给他换了一个工作，让他早上早操期间查人数，我发现一开始他记录得特别认真，我利用班会或晨会及时地在全体同学面前表扬和激励他。坚持了三周左右，同样的问题又
4、出现了，但我却发现这一次比上一次时间长了许多，我看到了希望。于是，我与他及时地分析了他进步的原因，在谈话中，特别是在我表扬他的时候，我发现他脸上露出了孩子特有的天真的笑容。因此我顺水推舟，借势和他商量了一个既能突出他的特长，又能展示他个人魅力的办法，让他参加课外活动的体育训练，鼓励他参加即将到来的学校春季运动会，没想到他竟然愉快地接受了。开始的时候，我和他一块去训练，这样经过了3周左右。我想让他一人去做这件事，看能不能做到自觉自律，持之以恒。我还暗地里安排班长观察他是否去参加训练，班长告诉我他一直在训练，而且每天是第一个准时到操场。春运会上，他报名参加了标枪、铅球两个项目的比赛，并在同学们的助
5、威i声中拿到了两个全校第二名的好成绩。在那一刻，他的脸上露出了灿烂的笑容。在总结表彰会上，我大张旗鼓的表扬了他，开家长会的时候，我还让他作为班里的体育代表作了典型发言，从那以后，在违规违纪的记录簿上他的名字越来越少。2005年冬天一场大雪过后的一个早上，我和学生扫完雪后回办公室的路上因路滑重重地摔倒，头磕在了路沿石棱上，失去了知觉。当我醒来时已躺在医院的急诊室里，头上起了个大包，医生说是轻微脑震荡，必须住院治疗，但我坚持让医生开好药回家打针。几天后，身体刚又好转，我就不听家人劝说执意去上课。当我走进校园，被我的一名学生发现后，所有的学生跑出来，围在我身边，有的流着泪，有的拉着我的手说：“老师，
6、可吓死我们了！”、“老师，想死我们了！”看到他们纯真的目光，我好感动，更让我感动的是：在办公室我收到一张用纸板手工制作的贺卡：“老师，你快快好起来吧！快来给我们上课！我想您了！-您不争气的学生”学生的真情给了我力量。我支撑着虚弱的身体和钻心的头痛坚持上课，当我走到教室门口时，全体同学笔直地站立着，教室内先是鸦雀无声，接着是雷鸣般的掌声，那一双双期盼的眼睛里闪烁着激动的泪光。我的眼泪不自觉地流了下来，我赶忙擦去泪水，开始上课。课上同学们听讲出奇地认真，回答问题异常积极，我忽然觉得学生长大了，听话了。课大约上了一半时，他举手，我说：“你有什么问题？”他眼睛盯着我说“老师，给你凳子，你坐着给我们讲课吧。”一节课下来内衣虽湿透,我却感到无比的欣慰，下课了，学生抢着扶我回办公室。我深深地领悟到，教育就是责任，一个教育工作者对学生光有爱心是不够的，还得有足够的耐心，能反复抓，抓反复，更重要的是要挖掘学生身上的闪光点，充分理解、尊重、信任学生，将无形的爱转化成一种激励学生上进的动力，才能真正走进学生的内心，体现教育的内涵。
