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1、2024年最新教师编考试教案中公（模板篇） 教案是教师根据教学内容和教学目标编写的一种具体指导教学的工具。教案的编写应当注重课堂秩序的管理和激发学生的学习热情。通过研究优秀教案可以拓宽教学思路和方法。 教师编考试教案中公篇一 1、知道化学的定义。 2、初步了解化学发展史和物质的微观构成。 3、结合生产、生活实际，感受化学发展和人类生产生活的联系。 4、关注与化学有关的问题。 5、领悟化学的价值观，树立学习化学的信心。 本课题是学生学习化学的第一节课，是培养学生学习化学兴趣的重要课题，本课题从生产生活、医药、工业等各个方面简述了化学的重要作用，从而得出了化学的重要定义，再又对化学发展的历史给予了
2、讲解，特别是中国在三个时期中所作出的巨大贡献，对每个时期的贡献和特点需要学生有所了解。 1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、通过生产生活，实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 3、关注与化学有关的社会问题。 1、掌握化学研究的方向。 2、了解化学与人类生产生活的密切联系，树立学习化学的重要信心。 实验演示法讲解法学生讨论法练习提高法。 指导学生树立学习化学的正确方法和学习化学的信心，加强基础知识的记忆，认真养成观察化学实验的习惯。 1、上课前一首青花瓷化学版给学生欣赏。 2、给学生提问：a、什么是化学？b、你对化学是怎样看待的？ 3、给学生学习化学的几
3、个要求：每个同学有个笔记本，记录基础知识及考点内容，上课的内容记在书上；上课前把书笔练习册等准备好；上课铃声响后开始读基础考点；不要迟到；化学记忆内容多，作业不超过15分钟，每个同学的作业必须交。 3、完成几个兴趣实验：a、魔棒点灯实验。b、变色实验：水中加酚酞，再加稀氢氧化钠，变红色，再加浓度稍大的盐酸。让学生来做。c、镁带燃烧。观察现象。 （一）、化学的用处： 1、化学在生产、生活、医药、航天、新材料的研究方面的作用。 2、化学就是要研究物质及其变化，它不仅要咬紧自然界中已经存在的物质，还要更加需要研究和创造自然界不存在的新物质。 如：电阻几乎为零的超导体材料；新型农业化肥；新能源新材料；
4、新药物等等。 如：食盐，除了做调料还可以做消毒液，输液药水等等。 （二）、化学：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 组成。 研究物质性质变化规律。 结构。 古代化学近代化学现代化学。 1、古代化学：从事物质的转化探究阶段，制得实用产品。特别是火的发现和利用。 我国古代化学的贡献： 公元前1700年的商代：青铜。 春秋战国时期：冶铁炼钢。 四大发明中有两项化学成绩：火药和造纸。 烧瓷器。 2、近代化学：进入物质的微观阶段。 原子化学变化中不会破裂，重组。 物质的微观构成。 分子可破裂，变为原子。 英国科学家道尔顿和意大利化学家阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，他们认为：物质是由
5、分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这也是化学变化的本质。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，也是化学成为一门独立的学科。 组成物质的基本成分：元素有100多种。 1869年，俄国化学家，门捷列夫发现了元素周期律并编排了元素周期表，使化学的研究变得有规律可循。 3、现代化学：合成新分子阶段。 主要任务是合成大量的新分子，解决社会发展的需要。 中国对世界作出的贡献： 20世纪80年代我国工作者合成了核糖核酸，为人类揭开了生命的奥秘。 1993年，中国科学院运用纳米技术和超真空扫描隧道显微镜，操纵硅原子写出“中国“字样。 1、纳米技术：纳米是一个长度单位。纳米铜
6、的性质。 2、隔水透气的高分子材料：鸟在水中游。 3、破冰斧柄：强度高。 4、直径6毫米的尼龙。 5、人类发现和合成的物质有3000多万种。 教师编考试教案中公篇二 生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。 1.生物的特征。 2.动物细胞。 3.光合作用吸收氧气释放二氧化碳。 4.消化和吸收。 5.神经系统的组成。 1.基因突变。 2.细胞的多样性和统一性。 3.生长素的生理作用。 4.dna是主要的遗传物质。 5.呼吸作用。 6.光合作用。 同学们，上课!然后开始导入的设计。 (1)图片。 (2)动画。 (3)模型。 (1)观看图片或者模型，向学生提出
7、与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。(这个过程注意师生的互动性)。 (2)带着问题阅读教材，寻找答案。 (3)教材内容讲解(老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点)。 (4)答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。 小结的过程注意要让学生来说。 4.作业的布置(1分钟)。 (1)完成课后练习题。 (2)思考本节知识在实际生活中的应用。 教师编考试教案中公篇三 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、能根据橙子的不同侧面进行想像添画，体验创作的快乐！ 1课件：橙的联想。 2、橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。 今天老师带来了一位小客人，请
8、你猜猜它是谁？ 出示一个圆，引导幼儿大胆想象，引出“橙。 （师：什么水果是圆的？）。 1、请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。 （师：今天，我请你们吃橙子，那这橙子怎么吃的？切）。 （师：怎么切？横着竖着切都可以。）。 （师：那我要先请小朋友猜猜橙子横着切和竖着切一不一样？）。 2、看图案猜测横切面、竖切面。 （师：那我们猜猜看哪个是横切面，哪个是竖切面？）。 3、现场操作，证实答案。 （师：那就让我们切开来看看，这是横着切的，我们来观察一下它的面是什么样子的？我现在是竖着切，请小朋友来观察一下它的面是什么样子的？）。 （师：哪些小朋友猜对了，让我们来表扬一下自己。）。 1、观看课件，根据
9、橙横切面展开想象。（示范创意绘画的方法。）。 （师：你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么？）。 2、观看课件，根据竖横切面展开想象。 （师：看到这个橙子的竖切面你又想到了什么？）。 幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。 （师：那你们想不想来变一变呢？今天老师准备了很多橙子的横切面和竖切面的图片，有各种大小的，那我今天就请小朋友来比一比，谁变的最神奇？）。 教师编考试教案中公篇四 1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个
10、有孝心的人。 4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美。 抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人。 缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情。 （一）引入新课。 1、导语。中国受长期的农耕文化的影响，尤其注重亲情。千百年来，抒写亲情成了文学的母题，这种题材的作品不胜枚举，你能列举出几篇吗？今天，我们共同来学习表现父子情深的散文背影。 2、简介作者。朱自清(18981948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑
11、假以后到清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学生的爱国民主运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持*反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售
12、的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。 3写作背景。关于写作背景，主要指出课文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。为了讲解方便，出示一幅北京徐州扬州南京浦口的简图。这样，课文涉及到
13、的作者的家境和作者的行踪就都清楚了。 （二）听录音朗读，教师给以朗读指导。 （三）学生自行查字典解决疑难字词。 （四）整体感知课文。 问：这篇文章什么地方令你感动？ （鼓励学生踊跃回答，简要说明原因）。 （五）仔细研读重点段落。 1、研读第一、二、三段。（学生读课文，讨论下列问题，然后全班交流）。 （1）第二段中父亲“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”这句话包含着什么意思？ （这时候，父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦，可是，当他看见儿子流泪的时候，便强抑悲苦，反过来安慰儿子，表现了父亲对儿子是多么的体贴、爱护。）。 （2）变卖典质、借钱办丧事说明了什么？这些内容和“背影”有什么关系？ （作者
14、的父亲在徐州当烟酒公卖局长，不仅没有发财，还要借了钱办丧事，变卖典当了家财去偿还亏空，这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业，又背了债，悲和愁相交煎。）。 2、研读第四段。（指名读课文，思考下列问题，自由回答。）。 （第一，他“事忙”，急于谋事；第二，有熟识的茶房，可以托他陪同上车；第三，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次”。对茶房“再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥帖”，“踌躇了一会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。）。 （2）“不要紧，他们去不好！”父亲的这句话说明了什么？ (“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管“事忙”，但认为这无关紧要。 “他们去不好”，是对儿子而言的，就怕别人照顾得不妥帖。 简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，
