《茉莉花---韩晓倩.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《茉莉花---韩晓倩.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：一、搜集关于茉莉花的资料二、 寻找跟茉莉有关的音乐，二、 教学课题 通过对民歌茉莉花的学习，使学生充分领略江南地区的民族民间音乐的魅力，并通过这样的系列专题向学生展示我国民族民间音乐独特地、丰富多样的色彩与风貌，是学生了解热爱祖国的民族音乐文化。1、能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌茉莉花。2、教学目标通过学唱歌曲，使学生感受扬州民歌的风格，并通过歌声初步表现出来。 3、通过不同风格茉莉花音乐的对比，感受茉莉花的美，从而更加热爱我国的民族音乐。4、会唱
2、歌曲茉莉花能掌握弱起小节的演唱。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课选自湘教版四年级下册江南小曲，茉莉花是一首人们喜听爱唱的民间小调，流传于全国。江南各地有很多不同的曲调，都各具特点。本课教授的这首曾伴随我国著名歌唱家宋祖英登上了维也纳金色大厅的舞台，以它抒情秀美、婉转流畅的旋律和既纯真又含蓄的音乐形象征服了外国人民的心。它曲调细腻优美，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情，音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形
3、象，有感染力。深邃细腻，新颖亲切。本课的教学重点是有感情的演唱这首歌曲，掌握歌曲中弱起小节的演唱方法。本课的教学难点是掌握江南茉莉花的韵味并体会我国浩如烟海的民歌魅力。四、 教学方法情境陶冶法：为使学生感受到江南民歌的特点，在学生进入教室时播放茉莉芬芳，使学生在上课之前就先有初步的欣赏。在上课的过程中增多对同一曲调不同形式的欣赏，增强学生的感官体验。小组讨论法：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善。 不同的音乐形式表现同一首歌曲带给你怎样的感受，你更喜欢哪一种表现形式？欣赏教学法：欣赏茉莉花的不同版本，体会民族音乐的博大精深，从而让学生更加喜欢民 族音乐。五、 教学过程一、创设情
4、境，导入新课播放古筝独奏曲茉莉芬芳，学生在音乐声中走进教室，初步感受茉莉花的曲调。【百度视频】http:/ 学习新知，熟知旋律【百度音乐】http:/ 1、伴随着优美的茉莉花背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生用自己的语言描述茉莉花（呈现茉莉花的各种图片及茉莉花简介）【百度图片】http:/ 2、在茉莉花背景音乐下，全班有感情的朗诵歌词 3、茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们喜爱，我国不同地域都流传着不同曲调的茉莉花，今天老师为大家唱一首江苏民歌茉莉花 4、引导学生用手模仿花状 5、随乐边听边模仿花状，参与表现。三、 教唱歌曲，体会情感 1、学生用闻花香是吸气的感觉随琴哼唱旋律 师
5、：美丽的茉莉花真是让人爱不释手！“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这一句的时候，你有什么感想呢？ 2、说说自己的感受。引导学生想象自己问着茉莉花的香味，正要摘花体会自己想摘花又舍不得摘得心情带着对茉莉花爱惜的心情，唱一唱第五乐句，感受八分休止符03 3、随音乐完整的演唱歌曲 4、歌曲的演唱及处理（1） 说说自己对歌曲情绪的理解（优美婉转）（2） 谈谈自己对歌词的理解，引导 学生说出相同的乐句（歌曲的第一、第二乐句）在演唱时应用怎样的情绪？ 第一乐句：赞美。第二乐句：深情的赞美（力度 增强）（3）分组讨论：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善。师归纳：大家说的很好，这首歌前四个乐
6、句是对茉莉花色、形、味的描绘，宜用赞美的声音演唱，第五乐句2 03 前半拍休止符的运用，反映了人们摘茉莉花的喜悦心情，宜用轻巧活泼的声音演唱，最后一句含蓄的表达了人们对茉莉花的热爱，情感就像要从心底喷发出来一样，应包含申请的演唱。 （4）全班有感情的演唱歌曲，并能用手模仿花瓣参与表演四、 拓展延伸 1、茉莉花是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过茉莉花，其中在王普契尼所创作的歌剧图兰多中就运用了它的旋律，让我们一起来欣赏这个片段。【百度视频】http:/ 2、不仅这样我们湖南的歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花这也是中国的歌唱家第一次站在维也纳金色大厅
7、的舞台上。现在就让我们来欣赏这精彩的一幕吧！【百度视频】http:/ （1）说说自己的感受（骄傲自豪） （2）说说宋祖英演唱的歌曲跟自己演唱的茉莉花在情绪、节奏上有什么不同？并跟着课件唱一唱。 （3）茉莉花的演唱形式还有很多种，宋祖英是以独唱的形式来演唱的，你知道这首歌还有那些演唱形式吗？（合唱、二重唱。引导学生说出2012年春晚宋祖英和席琳迪翁的合演） 3、除了歌曲以外，很多的演奏家也很喜欢这首茉莉花，我们进入音乐教室时听到的那首古筝独奏曲茉莉芬芳就是根据这一曲调改编的。 4、下面就让我们一同来听赏由中国“女子十二乐坊”演奏的茉莉花，体会现代音乐带给我们的不一样的感受。【百度视频】http:
8、/ 总结提升 同学们，茉莉花是中国民族民间音乐的一朵奇葩，它那抒情、委婉、细腻、流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾。同时我们也领略到这朵的茉莉花无穷魅力，茉莉花只是我国民族音乐中的一朵花，让我们努力学习，发扬光大中国的民族音乐，让它响彻世界音乐之林吧！ 六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，突出了新课标的基本理念，注重学生的审美与个性发展。能够利用多媒体资源，为学生展示了不同风格的茉莉花，让学生在拓展延伸中学到了课本上
9、所没涉及的知识，开阔了视野，开发了创造性思维。在教学过程中还有很多需要改进的地方，比如各个环节的连接还不是很紧密，每个环节衔接的时候有些生硬，在教唱的时候怎样启发学生投入更多的感情，怎么引导学生放开自己，大胆的来唱歌，这些 都是在以后的教学中需要改进的地方。在教学过程中我通过拓展延伸这一环节，给学生展示了同一曲调用不同的方式演奏或演唱出来的不同魅力，加深了学生的印象的同时，也启发了学生的想象力，比如宋祖英和席琳迪翁的合作演唱，女子十二乐坊的器乐演奏，歌剧图兰朵中的情景等，这些 都开阔了学生的视野，让学生知道一个曲调原来有这么多的表现形式，并且每一种形式都各有它自己的魅力，调动了学生的积极性，加
10、深了学生对民族音乐的喜爱，开发了学生的创造力。让学生展开联想，在如诗如画的音乐情境中进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市宋池学校 姓名：韩晓倩 职称：二级教师 电话： 13506465916 电子邮件：hanxue_通讯地址：山东省青州市谭坊镇宋池学校请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。我是一名音乐教师，所学的专业是古筝，这是一种民族文化颇深的乐器。我喜爱这种乐器，也弹奏过茉莉芬芳，被它优美的曲调所吸引，这是我选择这一课的原因，刚刚走上教师这个岗位没有多长时间，知道自己还有很多不足的地方，需要虚心和其他同事学习，希望能在教师这个岗位上取得更多更好的成绩，带给学生欢快活泼的课堂，无愧于教师这个称号。
