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1、教师个人方案集锦8篇教师个人方案集锦8篇教师个人方案 篇1在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在理论中进展教学研究、课题研究；创造性地进展班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业开展，进步教育教学理论才能和班级管理才能，为了更好地完本钱学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修方案：一、 指导思想班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是施行素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建立的迫切需要，是施行素质教育，进步教育质 量的必然要求。二、学习目的通过培训学习，加强理论学习，增
2、加理论书籍阅读，不断进步个人的教育理论素养；不断开拓进取，实在加强管理才能，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研程度进一步进步个人班级管理程度，努力使自己到达班主任工作的科学化、标准化、专业化，进步德育的实效性，促进学生全面安康和谐的开展，争取做一个思想素质好、专业程度高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。三、学习形式1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进展认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。2、参加在线专题研讨。3、撰写个人学习心得。四、学习措施1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。2、积极参加培训，潜心学习研讨，
3、认真参与小组活动，互相交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习时机。3、深化开展校本课题研究。以理论活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习进步教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习进步。通过理论反思再理论的教学活动，研修进步教学才能，优化教学形式，丰富教学艺术。教师个人方案 篇2一、个人情况分析p 作为一名从教
4、近十四年的教师，较为丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经历进展系统的梳理，没能及时地对自己的教育教学体会进展总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。如今有幸成为陕西省高中语文马瑞工作室的一员，我迫切希望自己在马瑞教师和其他教师的指导下，在理论的熏陶与理论经历的浸润中快速成熟起来。二、专业成长目的为了更好地实现专业的成长，根据名师工作室施行方案相关精神为总的指导思想，认真履行工作室成员义务，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，讨论、反思自身的教育教学理论，形成独特的教育教学风格。方
5、案用两年的时间，实现自己由理论型教师向科研型、专家型教师的转化的目的。三、专业成长途径1、在名师的引领指导下，认真工作，专注教研，按时完成工作室安排的各项工作，积极参加各种活动。2、认真学习，进步专业理论程度和业务素质。认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；坚持撰写教学笔记；认真观摩名家课堂教学实录，并向名师工作室教师学习，进步课堂教学艺术；坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原那么，实在进步专业程度，拥有先进的教育教学理念；积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，进步自己的教科研程度。2、认真理论，进步教育教学成绩和程度认真备课，上好每一堂课；力争每学期执教12节公开课
6、，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经历总结和教育教学论文；积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；努力由教学形式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；新的课程理念、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教育体系，对广阔教师和教育工作者提出了新的更高的要求。面对严峻的开展形势，教师必须选择专业成长，因为这是时代的需要，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感的需要。作为一名普通教师的我，有梦想、有激情，能创新，希望通过自己不懈的努力，在教学理论中逐步成长并成
7、熟起来，希望通过参加马瑞名师工作室，认认真真地学习，扎扎实实地理论，堂堂正正地做人，不断开展自我，提升自我。为了在今后的两年有更好的开展，现将个人的专业成长规划如下：一、目的定位1、总目的树立良好师德形象，做好学生的引路人。以诚相待，做到关心、保护每一个学生。努力用真情教育学生，用真爱感动学生；进步自身专业素养，打造合格工作者的实力。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己；积极参与教学教研活动，力争向科研型教师开展学习先进的教学理念，注重理论，进步教学科研的有效性，进一步推进科研与教改的结合，深化新课改和课堂教学改革。通过努力，力争两年后
8、成为市骨干教师，成为一个有教育思想、教学风格，有教育建树的市级学科带头人。2、细化目的：1师德方面关心学生，不歧视学生，不挖苦挖苦学生。对后进学生在给予特别的关心和保护，做到和气、平等、友善。帮助和教育学生的过程中，让学感受到教师的真诚，让学生在与教师的相处的过程中明白真诚的内涵，学会做人，学会求知，学会做事。以责任心和感恩的心面对自己的职业。忠诚党的教育事业，爱岗敬业，做一个合格的教育工作者。以一种平静、宽容、平衡、感恩的心态面对自己的工作、同事，来处理人际关系，为打造和谐的团队奉献自己的一份力量。服从领导安排，积极主动地参与学校的各项工作中去，努力维护学校的形象，与学校同呼吸共命运。2教学
9、方面认真学习和理论新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，学习有经历教师的的珍贵经历。首先要多向身边的教师学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进展交流与沟通。勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。再者，积极利用培训、听课的时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，在与他们的互相交流、讨论中，反思自己的教学活动，及时发现自己教学中存在的问题。通过对优秀教师的教学行为模拟、学习，汲取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，进步教学程度，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。3教育科研方面积极参与课题
10、研究，完成市微型课题教师集体备课的现状分析p 与研究与高中语文“写作活动课”设计的理论与研究的结题任务，并争取省级课题立项。开展教学研究，撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在县，坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。3学习方面每年至少研读10本理论专著，定期阅读人民教育、中国教育报、陕西教育、榆林教育等刊物，做好读书笔记，写好心得体会。二、详细措施1、养成良好的阅读习惯，树立终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、进步自己的文化底蕴和教育
11、理论程度。2、立足课堂理论，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经历的教师处请教，从名家光盘里学习，从县内名师中汲取，敢于理论，在理论中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。3、学会反思，形成创新的工作场面。坚持反思自己的教育教学行为，找出缺乏，积极客观地面对，辨证对待问题，创新工作，把反思的成果落实在详细的事件中，并形成书面笔记。4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。5、加强教科研，形成一定的学术才能。努力探请教育教学的规律，
12、用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，进步课题的研究质量和价值。6、进步师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有缺乏就学习，有困难就探究，我相信自己可以做好每一件事情！教师个人方案 篇31.研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有根底差、知识面不广、反响才能较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是
13、不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此,本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题.-累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!2.研修目的我们的教育、教学是为了每一个学生的数学开展，为了学生的全面数学开展，为了“学困生”的个性数学开展。能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，进步数学学科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，进步他们的逻辑思维才能、计算才能。总之，
14、使他们到达课程标准的最低要求。3.学习内容新课程标准小学数学20xx版数学学困生的转化华东师范大学出版社; 第1版 (20xx年10月1日)教师转化学困生的有效策略青少年出版社。小生学困生的转化，新课程 教师20xx.教育期刊百福全论国培如何做作业东方公司出版社20xx版4.施行方案(一)、摸清本班学困生的根本信息、分析p 学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定实在可行的帮扶方案，建立学困生个人转化成长记录资料。(二)、教师要擅长设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用鼓励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关心、保护。(三)、教师在教学中，要创造生活情景
15、，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,进步数学学困生的学习兴趣。(四)、培养学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提早预习新课。针对他们的困难之处，教师提早辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。 这样坚持久了能进步学困生的逻辑思维才能。(五)、发挥学优生的作用.施行一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小教师。能使学困生的问题有更多的时机得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。(六)、教师一定要获得家长的配合，家长、教师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的根底上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。5.预期成果通过本次校本研修，使自己的教育教学程度能得到进一步的进步，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。教师个人方案 篇4研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有根底差、知识面不广、反响才能较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此,本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题.-累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!研修目的我们的教育、教学
