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1、课题：人教版新目标七年级上册Unit 1 My names Gina!科目：英语教学对象：七(1)班课时：第1课时提供者：陆军单位：江西省弋阳县三县岭中学一、教学内容分析本单元的内容是学会向他人介绍自己以及询问他人。主要要求学生会使用Whats your/his/her name? My/His/Her name is .进行问答练习。以及使用学过的句子结识新朋友。二、教学目标知识目标：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/hi
2、s/her name？My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法:采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。情感态度目标:该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。三、学习者特征分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生
3、采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。四、教学策略选择与设计采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略五、教学重点及难点本课的教学重点是学会使用Whats your/his/her name?句型和My/His/Her name is 的回答。教学难点是灵活使用物主代词且不弄混淆。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境
4、导入（8分钟）1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。运用实物卡片帮助学生更好的进入教师引导的语言环境。二、语言学习（25分钟）1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话
5、熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通过听对话熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/
6、Her name is .）。3了解语法点运用多种教学方法来强化学生对英语的学习并促进其掌握，直至能灵活使用。三、姓名与文化（7分钟）引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。加深学生的印象并进行相应的书面练习。四、效果检测（5分钟）检查学生3B任务的完成情况并讲解答案。听老师讲3B部分的解析。检测学生掌握情况。七、教学评价设计评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优
7、良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计What is your name? My name is your 你的 What is his name? His name is my 我的What is her name? Her name is his 他的 her 她的九教学反思本堂课是人教新目标版七年级上册预备单元后的第一个新课单元。学生在学过预备单元后即将开始正式的课文学习，故而这一单元内容相对比较简单。这一堂课的听力目标方面，学生基本达到了要求，能准确的按照老师要求做题，也能较为准确的判断出录音中的语言到底说的是什么，比较满意。在使用句型方面，学生仍有欠缺，主要问题是会弄错几个物主代词。在姓名和文化方面，感觉比较成功，在听老师讲解中西方姓名文化的不同后，很多学生都有令人大开眼界的感觉，说明学生平时课外阅读较少或者接触海外文化的机会偏少。同时这一课也成功的调动起了学生对英美文化的兴趣。在情感态度方面，各人有各人的理解和做法，有些外向活泼的学生在学会句型后，就在课后喜欢向人问，较好的帮助他们结识新朋友；而相对内向的学生仍然只有在课堂上才会讲英语，对其帮助有限。总之，这一堂校内公开课还是比较成功的。所列的教学目标基本达到。在学校同事们的建议和帮助下，对我以后的教学有较大的促进作用。3
