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1、第一单元：唱吧跳吧一、教学思路（一）设计思路音乐能给儿童带来欢乐、带来友谊。儿童生活离不开音乐，本单元意在通过儿童喜闻乐见的歌舞形式，寓音乐知识学习于快乐的音乐游戏活动中，让学生在愉快的音乐实践活动中，自然、轻松地认识7个音的唱名，感受音的高低、强弱，感受不同的节拍、节奏及音乐的不同风格和情绪。让学生在主动参与活动中，体验、感受、掌握基本的发声方法和正确的歌唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。本单元由3个二级标题构成：1“快乐DoReMi”；2“歌声多美妙”；3“大家跳起来”。这3个二级标题层层递进。首先让学生在愉快的音乐游戏中认识7个音的唱名及相对应的简谱标记。然后通过活动让学生感受到要
2、唱好歌曲，不仅要掌握正确的、基本的发声方法和演唱姿势，而且要有力度变化和强弱对比。最后是即兴创编，通过做各种动作，让学生感受音乐的节奏、情绪及不同的音乐风格间的对比。让学生在听听、唱唱、跳跳、玩玩中，自然、轻松地掌握音乐知识和基本技能，培养学生学习音乐的兴趣。(二)内容结构唱吧跳吧歌声多美妙节奏朗诵我们学唱歌音乐游戏吹气球歌曲山谷回音真好听音乐游戏山谷回声快乐DoReMi歌曲七个好朋友音乐游戏搭积木小音符真有趣欣赏DoReMi（领唱、齐唱）大家跳起来欣赏跳圆舞曲的小猫（管弦乐曲）欣赏小狗圆舞曲（钢琴曲）歌曲我们大家跳起来音乐活动随着音乐跳起来（三）教学目标1通过本单元学习，引导学生认识7个音的
3、唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱简单的曲调。2通过音乐游戏及歌曲演唱，初步感受音的强弱，初步掌握基本的发声方法和正确的演唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。3通过欣赏和歌曲演唱，引导学生初步感受不同节拍、节奏、风格的音乐作品所表现的音乐形象，并能用动作表现出来。二、教材分析、介绍（一）歌曲七个好朋友这是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。此曲为大调式、一段体。该曲形象的比喻、简洁的音阶排列，能让学生较快地认识7个音的唱名，并能感受、掌握7个音的高低顺序，为今后进一步学习音乐打下基础。（二）欣赏DoReMi（领唱、齐唱）歌曲DoReMi是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲，为24拍、大调式、二
4、段体。歌曲轻快、活泼、生动有趣，旋律既简洁明快又富于变化，唱起来琅琅上口，富有儿童情趣，尤其是把自然音阶的7个唱名与英语中和这些唱名发音接近的词巧妙地编在一起，更显得妙趣横生。附谱：DoReMi（领唱、齐唱）1=C24稍快美国奥斯卡哈默斯坦词美国理查德罗杰斯曲章珍芳译配（三）歌曲山谷回音真好听这是一首24拍、大调式的儿童歌曲，一共4句。在第一、二、四乐句中都出现了四度与五度音程（）的连续大跳，并与歌词“真稀奇”、“有回音”、“真好听”的内容紧密结合，非常风趣。两处采用重复短句和强弱对比的手法，形象地模仿出回音的效果，全曲生动有趣，能激发儿童的想像。(四）欣赏跳圆舞曲的小猫（管弦乐曲）跳圆舞曲的
5、小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家安德森作曲。曲调诙谐幽默，描绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有写实与拟人化的特点。该曲为三部曲式（A+B+A1）。4小节的引子，好似一只充满自信的小猫一步步走进了舞池，准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏。其中小提琴滑奏技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增添了乐曲的诙谐情趣，突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的特点。B段旋律欢快活泼、一气呵成，用木管乐器主奏，表现了十分热烈的场面，描绘了小猫欢快旋转的情景。音乐进行中不时传来几声小猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的
6、是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫惊慌失措。在一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离舞池的情形，巧妙地结束了全曲。它的音乐主题是：（五）欣赏小狗圆舞曲（钢琴曲）小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲，由波兰作曲家肖邦于1846年完成。最初是钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。经朋友的介绍，作曲家结识了法国女作家乔治桑（1804年1876年），她养的那只小狗常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。于是，乔治桑想用音乐表现这只憨态可掬的小狗，便请肖邦写成此曲。全曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4个小节的引子之后，在圆舞曲节奏伴
7、奏下呈示出带有急速旋转感的重要主题：旋律围绕尾音“sol”不断发展，带有“无穷动”的体裁特点，淋漓尽致地表现了顽皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。接着，乐曲再现开头部分后结束了全曲。（六）歌曲我们大家跳起来这是由德国音乐家巴赫的一首小步舞曲（第一乐段）改编填词的儿童歌曲。歌曲为34拍、大调式、一段体。全曲为4个乐句。旋律欢快流畅。尤其大跳音程与级进音程相结合，配以节奏鲜明的三拍子，使歌曲更具舞蹈的韵律感。三、教学建议本单元建议用34课时完成。（一）快乐DoReMi1七个好朋友是一首音阶歌曲，学生不难掌握。在学唱时要注意让学生唱准每个音。这首歌曲学生会唱后
8、，可在演唱形式上变化，比如接龙视唱、分组对唱、部分乐句跟琴演唱等，总之通过多种形式让学生掌握好7个音符的音准。2音乐游戏小鸽子找家可让学生用连线法独立完成，看谁连得又快又好。3在音乐游戏搭积木中，教师可做7张画有彩色积木的卡片，让学生根据教师弹奏的琴声，快速贴在音阶图上相应的位置，也可采用分组竞赛的方式进行。目的是让学生感受、分辨音的高低。4音乐游戏小音符真有趣，主要是让学生能跟琴进行听辨和模唱，培养学生良好的音准感和听辨力。活动要求：（1）让学生随着琴声演唱歌曲七个好朋友，边唱边传递写有唱名的卡片，直到每人都有一张为止。（2）教师弹琴或唱出其中的一个唱名，小朋友手上如果拿有这个唱名的卡片，就
9、立即站起来，并举起卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演一个节目。之后，游戏可继续进行。开始时，教师可放慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。5欣赏DoReMi时，教师可结合教材上的画面，讲讲这个故事。如有条件可播放录像，帮助学生理解该作品。教师还可以带领学生随着音乐进行表演。（二）歌声多美妙1音乐游戏吹气球。这个游戏主要是让学生在活动中感受、掌握正确的呼吸方法。活动要求：（1）首先把小朋友分成几个小组，让他们手拉手、肩靠肩围成一个小圆圈，这个小圆圈就表示未打气前的气球。当老师说“我们给气球打气啦”时，小朋友就随着老师的节奏，嘴里发出短促有力的“嘶、嘶”的声音，表示给气球打气。逐步扩
10、大这个圆圈，直到小朋友之间的手不能拉在一起为止。注意发出“嘶”的声音时，一定要做到短促、有力，用气而不用声。（2）当教师说“我们给气球放气啦”时，小朋友就慢慢围拢，恢复成原来的小圆圈，边围拢边模仿气球放气的声音。注意这个“嘶”要用长音，尽量做到吐一口气均匀连贯。（3）进行评比，看看哪一组做得最好，让大家向他们学习。2在学唱歌曲山谷回音真好听时，启发学生说说山谷回音是怎么回事。也可用课件展示小朋友去山谷游玩时喊山的情景，感受声音的强弱变化。3音乐游戏山谷回声，通过让学生模仿山谷里的回音，感受声音的强弱变化。活动方法：（1）创设情景：到郊外游玩，来到山谷中，一部分小朋友自由即兴地面向大山问候或唱歌
11、，另一部分小朋友模仿大山回音，形成此起彼伏的山谷回声效果。（2）老师要启发学生充分发挥想像力、创造力，即兴创编或演唱学生熟悉的歌曲片段，着重体验、感受声音的强弱变化。（三）大家跳起来这部分教学是希望通过欣赏、唱歌、音乐表演活动，让学生感受、体验不同风格的音乐作品所表现的音乐形象。让学生充分发挥想像力，用即兴创编的动作去表现自己对音乐的理解，并能随不同的音乐（如舞曲、进行曲）表演。让学生感受不同的节拍和节奏，同时，让学生自由选择唱歌、舞蹈、器乐演奏等不同的表演形式，积极主动地参与到活动中。让学生在音乐中尽情歌舞，去感受美、表现美、创造美。1可一起欣赏跳圆舞曲的小猫和小狗圆舞曲这两首乐曲，采用比较
12、法，让学生感受不同音乐风格的作品之间的差异。可播放两首作品的主题音乐让学生听辨，并让学生用动作把感受到的音乐形象表现出来。用体态动作表现不同的音乐形象。2在学唱歌曲我们大家跳起来时，要注意让学生感受小步舞曲的特点及强弱规律。另外这首歌曲的旋律，有好几处的音程跳动比较大，学生演唱时须注意音准。这里，可采用音阶过渡法解决音准问题。3随着音乐跳起来这一音乐活动，主要是让学生感受不同节拍的强弱规律，并能随着不同的节拍、体裁的音乐做即兴表演。让学生在音乐中敢于表现自我、充分发挥创造。在进行歌曲我们大家跳起来的教学时，教师可让学生自由选择表演形式，或唱或跳或奏，以小组形式组合进行表演。另外，还可以选择学生
13、熟悉的音乐片段，体裁和节拍可以不同，让学生随着音乐变化进行表演，培养学生感受、表现音乐的能力。四、补充资料音乐之声（美国音乐故事片）根据美国当代著名戏剧家、电影作曲家理查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校的家里担任家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的亡妻留下的7个儿女，并用动人的歌声和各种有益的游戏教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。最后，上校与玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国吞并奥地利以后，他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中，由罗杰斯和词作者奥斯卡哈默斯坦合作写成的插曲至今
14、已成为影片中最精彩的组成部分。主题歌音乐之声以独唱、合唱等形式在影片中多次出现。歌曲以一连串巧妙动人的比喻，抒发了玛丽亚对音乐的热爱。插曲DoReMi是一首脍炙人口的歌曲。作者把自然音阶的7个唱名与英语中和这些唱名发音接近的词巧妙地编在一起，使整首歌曲显得十分生动有趣。全曲在旋律上运用了模进等手法及灵活的乐句变化，显得既简洁明快，又富于变化，唱起来琅琅上口，富有儿童情趣。影片中玛丽亚教孩子们玩木偶时唱的那首孤独的牧羊人，吸取了流行于瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格。歌中频繁出现的七、八、九度音程的大跳，真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏的交融，使整首歌曲跌宕起伏、诙谐风趣
15、。插曲雪绒花是上校因看到孩子们欢乐嬉戏的情景而回忆往事时所唱的，深情悠长的歌调以34拍唱出。全曲通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。其他插曲如我心爱的一切也具有独特的韵味。玛丽亚由英国演员兼歌唱家朱莉安德丝扮演。她热情奔放的歌声和表演为影片增添了很强的艺术魅力。这部影片曾荣获奥斯卡金像奖，在世界影坛上被誉为最动人的音乐故事片之一。第二单元：从小讲礼貌一、教学思路（一）设计思路从小讲礼貌是以音乐为主线，对学生进行文明礼貌教育的主题单元。本单元意在通过丰富多彩、生动活泼、贴近儿童生活的音乐活动，让学生主动参与，相互交流。在这些活动中，让学生愉快、自然地受到教育，培养他们从小讲礼貌的良好品质。本单元以儿童的心理、生理特点及生活经验为出发点，设计了“文明语言真好听”、“我的名字叫轻轻”、“咱们从小讲礼貌”3个二级标题。通过唱歌、表演、欣赏、儿歌朗诵、创编活动等多种形式的音乐活动，让学生在活动中，争做语言美、行为美的好孩子。懂得要做一个讲文明、讲礼貌的好学生，就应该从小做起、从现在做起。（二）内容结构从小讲礼貌我的名字叫轻轻创编活动我的名字叫轻轻歌曲让座文明语言真好听歌曲“对不起”、“没关系”（童声对唱）创编活
