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1、南航附中 丁玉祥第九章 压强和浮力一、 压 强评价目标1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。会用力的示意图表示物体所受的压力。2.探究压力的作用效果跟什么因素有关，初步学习使用控制变量法。3.了解压强的概念，知道压强单位的物理意义，能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小的压强主要方法，了解改变压强在生产和生活中的实际意义。4.观察各种跟压强有关的现象，了解压强存在社会生活中的广泛性。 5.经历压力作用效果与哪些因素有关的探究过程，使学生获得对压强的感性认识，初步培养学生重客观事实、实事求是的科学态度。 课前准备1. 器材：（1）一端削尖的铅笔、海绵、矿泉水瓶、水、容器（盛有沙子）、小桌（
2、用钉子做的腿）、小刀、胡萝卜、砝码、木板、气球、钉板。用途：探究压力作用效果与受力面积的关系。（2）方格纸、体重计用途：测量人体站立时对地面的压强。2.观察铁钉的钉尖与钉帽、水果刀的刀刃与刀背、厨房菜刀的刀刃与刀背的区别，再用刀刃和刀背先后一切萝卜或水果，感受两次用力的差别，想想是什么原因？3.用两手指同时抵住圆珠笔或铅笔的笔尖与笔尾，体验有何感受。过程评价1. 物体表面上的力，叫压力。压力作用在物体表面会产生 的效果。ABB2.画出图9-1所示，两图中物体A受到物体B压力的示意图。BA图9-13.压力的作用效果与 和 有关。物理学上，把物体 上受到的压力叫压强。公式是 ，单位是 ，符号是 。
3、4.下列实例中，采用增大压强方法的实例是（ ）A.滑雪时，在脚上穿滑雪板 B.软包装饮料的吸管一端被削尖C.铁路的铁轨铺在枕木上 D.推土机的履带5.用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是（ ）A.使螺丝钉拧得更紧，更牢固 B.减小螺丝钉、螺母对零件的压力C.使紧固后的零件更加美观 D.增大受力面积，减小零件所受的压强6.红山动物园内的一头大象体重6104 N， 四脚着地时的面积是0.24m2 ,则这头大象抬起一只脚时，大象对地面的压力是 N，四脚着地时大象对地面的压强为 Pa。动物园内啄木鸟的嘴比较尖，相当于减小了与树木之间的 ，增大了鸟嘴对树木的
4、，这样有利于将树木啄破，捉住其中的害虫。7.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图9-2所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是 ；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是 。图9-28.如图9-3所示，用用手往墙上按图钉时，图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积为510-4cm2,若手指对图钉帽施加的压力为40N，求：图钉尖对墙的压强是手指对图钉帽压强的多少倍？ F图9-3课外实践1.取一块砖和一块20cm10cm5cm的海绵。将砖
5、块分别平放、侧放和竖直放置在水平桌面上的海绵表面，注意观察海绵表面的三次凹陷程度，能得出什么结论。再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度有何关系，还能得出什么结论。2.社会调查：调查一下你所居住的小区内有哪些生活设施利用了增大或减小压强的方法？图9-43.如图9-4所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。二、液体压强和大气压强评价目标 1.通过实验观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处向各个方向有压强；了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2.认识生活中大气压强存在的现象，感知大气压强是一种客观存在。
6、知道大气压强的大小和单位，了解测量大气压强的方法。3.通过对生活中大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。4.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象；了解气体的压强与流速的关系，体验由气体压强差异产生的力，了解飞机的升力是怎样产生的。 5.初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感，以及实事求是的科学态度。 课前准备1. 器材：（1）蒙有橡皮膜的塑料瓶、容器、塑料吸管、盐水、水。 用途：探究液体对容器的底以及液体内部是否有压强。（2）玻璃杯、硬纸片、水、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、面粉团（或橡皮泥）、乒乓球。用途：探究大气压的存在。（3）气球、细线、球
7、形漏斗、方形木块、纸、飞机机翼模型。用途：探究流速大小对流体压强的影响2.将卫生间或厨房里的塑料挂钩取下，用力将塑料挂钩摁在瓷砖上，然后用手垂直于墙壁用力拔挂钩，感受一下用力情况。3.用一张大小适当的硬纸片盖紧盛满水的茶杯口，用手扶住，并将茶杯缓慢倒立，当松开扶纸片的手，观察杯口的纸片是否下落？再转动杯口的方向，观察纸片是否下落？思考一下，是什么原因。过程评价1.液体对浸入其中的物体 压强，深度越深压强 ；在液体内部向各个方向 压强，液体压强大小还与 和 有关。图9-52.有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图9-5所示，其中能承受海水压强最大的是（ ） A B C D3.有两根
8、完全相同的玻璃管A和B，A管内装水，B管内装煤油，两管内的液体上表面在同一水平线上，如图9-6所示，若A管底部受到水的压强为p 1，B管底部所受煤油的压强为p 2（已知水煤油），则（ ）A.p1p 2 B. p 1p 2 C. p 1p 2 D.无法判断4.如图9-7所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的 有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随 的增加而增大。图9-6图9-7图9-85.如图9-8所示，用力将塑料挂钩的吸盘压在光滑的墙面上，排出里面的空气，吸盘才会紧贴在墙面上，这是因为 。标准大气压的数值为 Pa,它能支持 高的水银柱。若某人的身体表面积约为2.5m2，则
9、大气在人体表产生的压力大约为 N。6.2003年5月22日，国内各大报纸报道了中国登山队再次登上高度为8848.13m的珠峰。登山运动员从高山顶返回到山脚宿营地时，随身携带的气压计的数值将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。7.登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，在继续攀登海拔4 000m以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因是（ ）A.山峰陡峭，人体能量消耗大 B.高处气温太低C.高山上空气稀薄，气压偏低 D.该运动员体质太差8.下列现象不能说明大气压存在的是（ ）A.堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来B.用塑料吸
10、管能把饮料吸入口中C.人潜水时感觉胸口很闷D.两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开9.在航海里，船只向前航进过程中，如果两艘船靠得很近并肩行驶，如图9-9所示，两船在近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。打开自来水龙头，使自来水流过如图9-10所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。图9-9图9-10图9-1110.如图9-11所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 容器里
11、液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。课外实践1.如图9-12所示，找个一端开口的玻璃管（或试管），将其倒置，用酒精灯在管口下方加热一段时间，然后迅速将玻璃管的管口插入盛水的容器，观察管内发生什么现象？试解释成因。图9-122.上网查询：利用Internet网收集一些与大气压强有关的资料，了解一下物理学史上的“马德堡半球”实验和“托里拆利”实验有关情况，并与同学进行交流。 三、浮 力评价目标1.通过观察，认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的。2.通过实验探究，知道漂浮和下沉物体受到浮力作用，学会利用弹簧测力计测量物体的浮力。3.经历浮力大小的探究
12、过程，理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？4.知道阿基米德原理的内容，了解物体受到的浮力大小与哪些因素有关。5.知道浮力在生产和生活中的应用；通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值，初步认识科学技术对社会发展的影响，进一步培养应用科学知识解决问题的意识。课前准备1. 器材：一个烧杯、水、一只乒乓球、木块、弹簧测力计、细线、石块。用途：探究下沉物体是否受到浮力的作用以及浮力大小的测定。2.将鸡蛋放入盛水的透明玻璃杯中，观察鸡蛋的浮沉状态，尝试用加盐的方法，能否使鸡蛋漂在液面、停留在液体内部某处。3.自己动手叠两艘大小不同的纸船，将两船放在盛水的容器中
13、，然后分别在两船中填加重物，直至纸船沉入水中，看看谁装载的东西多？过程评价1.浸在或中的物体，受到 称为浮力，浮力的方向是。漂浮在水面上的巨型油轮受到向上的力作用，此力的施力物体是 。2.浸入液体中的物体受到的浮力与相等，这就是著名的阿基米德定律。公式为，进一步推理可知，物体受到液体的浮力大小与和有关。此定律在中也适用。3.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为N，则该石块受到液体的浮力为N。由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重N。4.下列说法正确的是（）A.物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受浮力作用B.轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都受到水的浮力C.热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时不受浮力作用D.潜水艇在150m的深海中潜行时所受到浮力在不断变小5.如图9-13所示，乒乓球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，下列判断正确的是（）图9-13A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大B.露出水面前，浮力保持不变C.露出水面前，浮力逐
