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1、复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”教学内容 教科书第112-113页的第2-4题，练习二十五的第1-4题。教学目标1、通过对“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的内容进行回忆整理，使学生把这两个单元的有关知识系统化、条理化，并能比较熟练地进行相应的乘、除法口算、估算和笔算。2、让学生再次经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，引导学生细心观察，有序思考，培养抽象概括的能力，提高创新和实践能力。重点：正确、比较熟练地进行相应的乘、除法口算、估算和笔算。难点：在具体情境下灵活运用乘、除法估算。教学过程一、谈话导入同学们，今天我们开始总复习。希望大家继续努力，给本学期画上一
2、个圆满的句号。（出示课题）二、归纳整理1、教师：课前老师要求同学们复习这两个单元，进行知识整理。谁来说说除法这一单元学习了什么？根据学生回答，整理成： 一位数除整十、整百、整千数（口算）除数是一位数的除法 除法估算（一位数除两、三位数） 一位数除两、三位数的笔算 除法验算乘法这一单元学习了什么？根据学生回答，整理成： 整十数或两位数乘整十、整百数两位数乘两位数 乘法估算（两位数乘两位数） 两位数乘两位数2、方法梳理（1）、8002 怎样算？ 7060 怎样算？指名学生说算法。算法上有什么相同的地方？（都把整十、整百、整千看作一位数）（2）、1487 4129 怎样估算的？估算方法上有什么不同的
3、地方？（3）、6375（并验算） 3819学生独立完成，指名板演说说笔算的过程，怎样验算？3、方法选择3个家庭半年用电情况，如下表（教科书112页第2题）学生独立完成，校对后思考：你是采用什么方法计算的？三、巩固深化，应用拓展1、教师：我们复习了这么多有关“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的知识，让我们用学到的知识去“智力王国”闯一闯，好吗？2、（1）第一关：口算快车。3050 8060 2090 60301450 1180 8030 2013（2）第二关：在下面的（ ）里最大能填几？（ ）19600 69（ ）5600让学生独立思考，恰当运用乘法和除法的知识完成填空。教师：你是怎么想
4、的？讲解第一小题，引导学生先把19估成20，再进行估算。问：30就是最终的结果吗？提醒学生注意“最大”的含义，组织小组讨论。用同样的方法引导学生思考第二小题。（3）第三关：送小燕子回家。（书本116页第2题）教师简要描述情境：天黑了，燕子们要回巢了。你能帮燕子找到自己的家吗？启发学生思考解决问题的简便方法：这些题目都需要计算出它们的准确结果吗？（有些只需要估算出它们的大小就可以了。）（4）第四关：一个单位有620人到温泉山庄度假。一辆大客车能坐58人，11辆大客车能一次送走这些人吗？（书本116页第3题）张奶奶家前6个月一共用水108吨。平均每个月用水多少吨？一只企鹅每天需要喂11千克的食物。
5、动物园里有29只企鹅，饲养员每天准备330千克的食物够吗？学生列出算式后，说出怎么计算。四、课堂总结教师：今天我们结合生活实际，复习了除数是一位数的除法和两位数乘两位数，希望同学们也能把这些知识应用到生活中去。板书： 一位数除整十、整百、整千数（口算）8002除数是一位数的除法 除法估算（一位数除两、三位数）1487 一位数除两、三位数的笔算6375 除法验算 整十数或两位数乘整十、整百数7060两位数乘两位数 乘法估算（两位数乘两位数）4129 两位数乘两位数3819复习“位置与方向”和“年、月、日”教学内容 教科书第112-114页的第1、6题，练习二十五的第6、7题。教学目标1、复习东、
6、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；复习简单的路线图，并能描述行走路线。2、复习时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；复习平年、闰年等方面的知识。复习24时计时法，会用24时计时法表示时刻，计算简单的经过时间。重点：能辩认方向；年、月、日之间的关系。难点：正确描述两个地点之间的相对位置。平年、闰年的判断。教学过程一、知识梳理1、我们认识了哪些方向？（1）要是向上的指向北，在方位图上填上8个方向（学生制作方位图一张）。（2）出示社区示意图。（书本112页第1题）教师：观察示意图，你可以提出哪些数学问题？结合学生提出的问题，重点解决：用8个方向词说说小清
7、家周围有什么？到健身园怎样走？2、年、月、日（1）我们学习了哪些时间单位？说一说一天有多长？一个月有多长？一年有多长，在这些时间内你可以做什么？（2）完成教科书第114页的第6题。学生独立解答，集体订正。（3）抢答：老师说年份，学生判断是平年还是闰年，并说出判断方法。两个同学一组，一人说年份，一人判断是平年还是闰年。学生总结闰年的判断方法，教师补充。二、巩固运用1、填空：（1）地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。（2）太阳早晨从（ ）面升起，傍晚从（ ）落下。（3）燕子每年秋天都从（ ）方飞往（ ）方过冬。（4）我国在地球的（ ）半球，在太平洋的（ ）岸。（5）小红家在小
8、兰家的西南面，那么小兰家在小红家的（ ）面。2、练习二十五的第6题，独立思考，小组内交流汇报。练习二十五的第7题，提问并解答。3、一场篮球赛从18时25分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？4、一场足球赛进行了95分钟，比赛在21:10结束。比赛是什么时候开始的？5、小丽和爸爸、妈妈一起坐火车去北京旅游。他们从杭州出发，开车时间为18:15，到达北京是次日9:15，火车每小时约行驶110千米。杭州到北京的铁路大约长多少千米？（3、4、5三题学生独立完成，校对）三、课堂总结今天我们复习了哪些内容？通过今天的复习你又有哪些收获？板书：一年=12个月28天一个月= 29天 30天 31天一日=
9、24时 复习“面积”教学内容 教科书第114页的第7、8题，练习二十五的第8、9题。教学目标1、通过复习，对本单元所学的知识进行回顾和整理，让学生形成有关面积知识的认知结构。2、能运用所学知识解决生活实际问题，正确地计算长方形、正方形的面积。3、让学生进一步体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识，获得数学学习的愉悦情感。重点：学生能运用本单元所学知识，解决生活实际问题。难点：本单元各个知识点的综合运用。教学过程一、比赛引入教师：同学们，在你们桌子上有两张大小不同的纸，现在用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军。比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验。教师：我们涂色的部分叫什么呢？（面积
10、）现在我们就来复习面积。面积这单元我们学习了哪些知识？引导学生整理出：1、面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。2、常用的面积单位及面积单位的进率。 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷和1平方千米有多大。3、长方形面积=长宽 正方形面积=边长边长二、巩固运用：1、判断。（对的在括号里打“”，错的打“”）（1）边长为4厘米的正方形的面积与周长相等。 （ ）（2）用五个相同的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。 （ ）（3）周长相等的两个长方形，面积不一定相等。 （ ）（4）左边这两个图形的
11、面积相等，周长也相等。 （ ）（学生用手势表示，指名说说为什么。）2、选择。（1）右图分成甲、乙两部分，这两部分的（ ）。A、周长与面积都相等B、周长与面积都不相等C、周长相等，面积不相等 （2）用长25厘米、宽14厘米的长方形纸片剪出一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ）平方厘米。A：625 B、196 C、121（3）一块正方形木板四周长64厘米，木板的面积是（ ）。A、64平方厘米 B、256厘米 C、256平方厘米（4）在下列长方形或正方形中，面积最大的是（ ），周长最长的是（ ）。A、长5厘米，宽3厘米 B、7长厘米，宽2厘米 C、边长4厘米（5）用4个大小相同的正方形拼成以下两
12、个形状不同的长方形，它们的面积相比较，（ ）。A、左边的长方形面积大B、右边的长方形面积大C、一样大（独立思考后，指名说说选择的理由）3、先估计一下数学练习本封面、课桌面和教室地面的大小，再测量并计算。物体名称面积(估计)长宽面积（计算）练习本封面课桌面教室地面（独立完成后校对）4、一块正方形的菜地，边长是15米。它的面积是多少平方米？周长是多少米？5、一块长16米、宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，1平方米的阔叶林天能制造氧气多少克？ （45两题独立完成，指名板演，校对讲解。）板书：面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 平方千米 公顷
13、平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100长方形面积=长宽 正方形面积=边长边长 复习“小数的初步认识”和“统计”教学内容 教科书第113-115页的第5、9、10题，练习二十五的第5、10-12题。教学目标1、复习简单的小数，复习小数的含义，会读、写小数，比较小数的大小，会计算一位小数的加、减法；复习简单的条形统计图，进行简单的数据分析；复习平均数的意义，求简单数据的平均数。2、培养学生想象、猜测、验证的数学能力，使学生感受生活中的数学，激发学生学习数学的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。3、通过数据的分析，培养学生观察、分析的能力和保护环境的意识。教学重、难点：根据分析的结果做出简单的判断与预测；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；小数的含义及大小比较。教学过程一、知识梳理1、小数这单元学习了哪些内容？（小数的读写法、大
