《四年级上册音乐教案－8狐假虎威｜湘艺版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册音乐教案－8狐假虎威｜湘艺版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湘教版小学音乐四年级上册第八课狐假虎威音乐教学设计【教材分析】本课歌曲讲述了 “狐假虎威”这个有趣的成语故事，旋律活泼风趣，音乐形象生动，歌词通俗易懂，富有童趣。很具有表演性。全曲为四四拍子，由两个乐段构成：第一段，节奏平稳简洁，中速叙述性的音调。第二段旋律线同第一段基本相同，戏剧性加强，节奏变得更加多样化与第一段形成了情绪上的对比，使歌曲的情绪推上高潮。【教学目标】 1能正确、有表情地演唱歌曲狐假虎威，并表现歌曲所表达的情绪。 2.能主动参与音乐情景剧的编创活动，体验与他人合作的快乐。【教学重点】能正确、有表情地演唱歌曲狐假虎威，并表现歌曲所表达的情绪。【教学难点】 音乐情景剧的设计与编创思
2、路【课前准备】 学生： 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。 教师： 2、CAI课件、音乐伴奏【教具使用】 多媒体、钢琴、头饰【教学时数】 2课时第一课时【课时目标】1.能正确、有表情地演唱歌曲狐假虎威，并表现歌曲所表达的情绪。2.能设计创编音乐剧剧本（台词），能按小组自主分配角色进行合作表演。【教学过程】一、 情景导入：在一个茂密的大森林里，住着一群可爱的小动物。有小狗、小猫、小兔子，还有狡猾的小狐狸和凶猛的大老虎。你们猜一猜会发生什么有趣的故事呢？（一） 引入成语故事：狐假虎威。谁来给我们讲一讲这个故事？1 学生口述故事情节。2 教师指导人物对话的语言、语气、动作、表情的表演。（二） 老师带来了
3、一首歌曲狐假虎威，让我们来听一听歌曲唱了什么情节。1. 初听歌曲，说一说歌词唱了什么？2. 指导学生抓住角色的心理变化，启发学生有感情地演唱歌曲。(设计意图：将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，采用了课前互动，创设情境、角色表演等各种手段。)二、 学唱歌曲（一） 识谱、读词（二） 教师分句演唱，学生跟唱。（三） 演唱全曲，教师指导。三、 音乐剧创编（一） 分组，分角色，设计音乐剧剧本、台词。（二） 设计音乐剧动作表演（三） 教师指导音乐剧的创编活动（设计意图：通过教师与学生的这一共同活动，培养了学生的创新精神和创造能力。）四、 课堂小结今天我们学习了狐假虎威这首歌曲，懂得了不要学狐狸借
4、别人的威风显示自己的权利惹人嘲笑的道理。希望下一节课同学们能有一场精彩的表演呈现给大家！【板书设计】狐假虎威（音乐情景表演）1=bE 4/4 罗晓航 词茅 地 曲第二课时【教学目标】1.复习歌曲狐假虎威，进一步唱好歌曲并表现情绪。2.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。3.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流，能进一步提升音乐感受和表现能力。【教学重点】能主动参与音乐情景剧的表演活动，体验与他人合作的快乐。【教学难点】音乐情景剧的合作表演【课前准备】 学生： 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。 教师： 2、CAI课件、音乐伴奏【教具使用】多媒体、钢琴、
5、头饰【教学过程】一、练声，复习歌曲狐假虎威教师伴奏，学生有感情地演唱。二、编创音乐剧1、同学们，按音乐剧的剧情需要，请你说一说，剧中需要哪些角色？2、请同学们说一说这些角色有哪些性格特征。3、接下来分别来演一演这些角色。（老虎、狐狸、小动物等）4、为第一段设计表演情节。（出场、旁白、游戏、动作编创）5、分小组讨论，按个人的兴趣，分角色，设计音乐剧角色表演。（设计意图：给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体，加深记忆,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考。）三、自选角色，分组进行创作与表演。 师将生分为：演唱组、表演组、配乐及
6、音效组、舞台美术组、道具服装组。 表演组：老虎、狐狸。（还可另设森林中各种动物） 配乐及音效组：模拟森林中可能出现的各种声音。 舞台美术组：设计舞台布景。（设计意图：抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。在此基础上再通过听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，运用不同的情绪唱好歌曲并体验合作表演的快乐。）四、音乐剧表演：狐假虎威五、师生互评你觉得同学们表现得怎么样？说一说你最喜欢哪位同学的表演？通过本课的学习，你明白了一个什么道理？六、课堂小结 师：孩子们，这节课我们进行了特别有意思的音乐情景表演。你们不仅能用歌声准确表现歌曲狐假虎威，还能用十分诙谐的表演来展现多种动物的形象。老师感到很开心，期待你们以后能更加出色！【板书设计】狐假虎威（音乐情景表演）1=bE 4/4 罗晓航 词茅 地 曲
