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1、第一章第二节：“我们怎样学地理”第一课时教学设计 林州市第九中学 刘玉锋教学目标：知识与技能：1、 初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2、 了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。3、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。4、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。5、了解在实际中判别方向的基本方法过程和方法：对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系；通过实践学会图上方向与实际方向的对照。情感、态度与价值观：培养学生的自信心和合作交流精神。教学重点：1、 初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的
2、重要工具”的观念。2、 在有指向标的地图中，方向如何辨别。教学难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法。2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照。教学方法：讨论法、实践练习教学媒体：地理挂图教学过程：导入新课：我们已经知道了地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么，我们该怎样学习地理？学习新课： 地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具，学会看地图是学习地理的重要方法和途径。一、学会看地图1、设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后
3、找学生读出来。P6阅读，让学生了解最古老的地图。2、地图的种类让学生举例：自己知道什么地图？读P7第一段，了解地图的分类。自然地图：包括地形图、气候图、水文图、植被图等。社会经济地图：包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。练习：教师说出地图的名称，让学生辨别是自然地图还是社会经济地图。过度：尽管地图的种类繁多，内容也不一样，但每幅地图的制作均是按一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字表达地理事物的，所以地图都具备三要素。3、 地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。(一)、方向（1）、地平面上的八个基本方向北西北东北东西东南西南南练习：抽教室中间的一个同学站起来，其他同学思考：你在
4、这位同学的什么方向？（2）、地图上方向的表示方法：、 在没有指向标的地图上，通常采用“上北、下南，左西、右东”的规定确定方向。A B C练习： 如左图A、B、C三点: A点在B点的什么方向？A点在C点的什么方向？ B点在A点的什么方向？B点在C点的什么方向？ C点在A点的什么方向？C点在B点的什么方向？、 在有指向标的地图上，指向标箭头一般为北向，根据北再确定其他方向。练习：基训P6四大题2小题。、 在有经纬网的地图上，要根据经线纬线确定方向。（以后具体学习）、 在室外应如何看地图？应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。、 确定地平面方向的一些方法：P8活动 指南针定向北
5、极星定向太阳定向太阳和手表定方向板书设计：地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。一、方向1、一般定向法2、按指向标定向3、按经纬网定向第二节：“我们怎样学地理”第二课时教学设计教学目标：知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，4、了解图例和注记的含义。5、了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记。通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。情感、态度与价值观：1、
6、提高动手操作能力。2、能够提出问题并发表自己的见解。3、树立地理意识与创新精神教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。2熟悉图例和注记教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。教学方法：讲解法、实践练习法教学过程：复习提问：1、地图可以分为哪两大类？ 2、地图的三要素是什么？ 3、地图上的方向有几种表示方法？学习新课：我们今天接着学习地图的另外两个要素：（二）、比例尺图上距离复习回顾：1、 比例尺 (练习：计算，已知两个量，求第三个量。)数字式实地距离文
7、字式2、比例尺的三种表示方式 （举例） 线段式练习：写出下列比例尺的形式。数字式文字式线段式1：300 000图上1厘米代表实地距离250千米40千米200 3、比例尺的大小：（先举例，后得出）比例尺是个分式，分母愈大，比例尺愈小。练习：比较下列比例尺的大小：A、1：300 000 B、图上1厘米代表实际距离5千米40千米0C、总结：三种比例尺的表示形式应统一为数字式后方能利用分式概念比较大小。4、P9活动，比较北京市地图、中国地图：范围内容比例尺分母中国地图大粗略小大北京市地图小详细大小小结：分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。练习
8、：下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（ ） A、世界地图 B、中国地图 C、河南省地图 D、林州市地图（三）、图例和注记 阅读课文，找定义，抽生说。图例：地图上表示各种地理事物的符号。 注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等，叫做注记。 让学生熟悉P10“常见的图例” 我们学习了地图的三要素后，就能看懂地图了，一起来完成P10的活动题。二、会收集地理信息、思考地理问题过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视
9、、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布，联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。三、野外旅行中学习地理让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实际，可让学生分组讨论，思考如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长、有记录员、有发言人，进行野外旅行所携带物品的竞赛（强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单一的思维定势）板书设计：图上距离二、比例尺1、 比例尺 实地距离 数字式2、比例尺的三种表示方式 ： 文字式 线段式 范围内容比例尺分母中国地图大粗略小大北京市地图小详细大小三、图例和注记
