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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级四年级单元第6单元教材版本人教版课程名称卡罗纳一、学习内容分析1.教材分析卡罗纳这篇略读课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。2.学情分析学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。3.教学目标（含重难
2、点）1、能正确有感情地朗读课文。2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学重点难点：1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、激情导入在家中有这样一位：每天早晨她第一个起床，为我们做好早饭；放学后又是她为我们准备好可口的饭菜；送我们上学时，又总是千叮咛万嘱咐“孩子，上课注意听老师讲课，积极回答问题，和同学和睦相处”；在我们生病时，
3、是她精心伺候我们；我们伤心时，她耐心地安慰我们同学们这个人是谁啊？PPT出示二、初读课文，学习生字词1、按照自己的阅读习惯读课文，要求：（1）、把生字读准，把句子读通，难读的地方反复多读几遍。（2）、读正确下列的词语： 遭到 怜悯 屏息凝神 号啕大哭 端详 目不转睛 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟（3）、思考：课文讲了一件什么事？PPT出示三、再细读课文，感受不幸1.卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。2.学生交流体会，教师适时引导。（1）可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。说体会，你发现
4、了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。）这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。（2）指名朗读各自找到的句子。卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。想一想：这几天卡罗纳会做些什么呢？卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。仔细读读两句话，你有什么发现？理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌交流一下，他为什么哭？读
5、出自己的感受来（指名读）。3.教师总结学习方法：同学们抓住了重点词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，深入体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的伤心与痛苦。PPT依次出示卡罗纳失去母亲后悲伤痛苦的图片及文字四、细读课文，感受幸福老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最需要的是什么？那么，周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么？“我”恍然大悟
6、了什么？你是从哪里读出来的？3.学生读读、画画、议议。教师适时指导交流。PPT出示周围各人对卡罗纳关心爱护的图片及文字四、欣赏评价，升华情感面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？五、拓展练习生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自爱的教育的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！请同学们课外阅读爱的教育这本书。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等小练笔：如果你是卡罗纳的一个同学，你会怎样关心他？六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
