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1、山市教学设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、.积累一些文言词汇，理解课文大意。2、诵读课文，了解山市形成的过程。3、学习文章写景的方法4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析山市是清代文学家蒲松龄所
2、写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。学习本课主要以诵读为主，所以教学本课以诵读课文、积累材料、培养语感为重点。四、 教学方法为了突出教学重点，在教学中我运用了简笔画的手法。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读的方法。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的美术图境，让学生在图境中边读边想山市的形成过程，即培养了学生的空间思维感，又帮助了学生记忆，起到了比较好的效果。五、 教学过
3、程一、导入：http:/ 奂（hun）山 禹（y） 青冥（mng） 禅（chn）院甍（mng） 高垣（yun） 睥睨（p n） 连亘（gn）窗扉（fi）逾（y）时 倏忽（sh）二、课内探究：（一）初读课文，读懂文意。1、听读课文http:/ a.留 ：国号、年号、地名、官名、人名等可照录，不翻译。 b.替：用现代汉语替换古意词。 c.调 ：调整语序，使其符合现代汉语的习惯 d.补：补出省略句中省略的内容。 e.删：删去没有实在意义的词。（二）再读课文，完成下列问题。1、山市为我们描绘了怎样的画面？2、山市从出现到消失经历了哪三个阶段？试着用自己的话复述课文。3、结尾的作用是什么?主体部分描绘山
4、市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。三、赏析探究：作者是如何进行写作的A、悬念起笔。本文开篇就点明“奂山山市，邑八景之一也”。引起读者极大兴趣，想了解其中的奥秘，可是作者笔锋一转“然数年恒不一见”，又给山市增添了一些神秘的气氛，读者的好奇心被强烈的激发了。B、融情入景偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的？ 明确：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来是“山市”。 以情衬景。作者在描写时，是
5、通过孙禹年及其朋友的眼睛来描写山市奇景的。作者在描述的过程中融入了这种情绪，一步步吸引读者，去揭开山市的秘密。文中伴随着惊异的情绪波动，层层展开描写，使山市的每一景物，每一次变幻都给人以新奇的感觉。C、由粗及细，详略得当。 作者写城郭，寥寥数语却得虚中见实之妙，而对“危楼”的描述却实写、细写，试分析作者剪裁的匠心。 作者写城郭“高垣睥睨，连亘六七里”颇有恢宏气象，以虚代实，粗粗勾勒了一个庞大城市的规模和轮廓。对城市整体布局和细部事物，概不描述，只以“有楼若者，堂若者，坊若者”概括。可是，我们虽不细知其详貌。但是，加以“历历在目，以亿万计”就足以想像那城市的繁荣景象了。可谓虚中见实。但作者对“危
6、楼”的描述，都是实写、细写。文中不仅描摹了楼的高大、雄伟以及它简洁、明朗的结构，而且还用简洁富有表现力的笔墨，写出了楼上各色人等的活动，细腻点染了楼中人物的风姿和神态。这样剪裁，使我们不只看到“山市”里的高楼城郭，而且似乎触摸到“山市”里人情风俗的气息，使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生活气息，令人赏心悦目。D、动静互变。山市景象变幻不定，作者着力捕捉山市的每一次变化，在短短的一百字中，将其描写的生动、形象、令人拍案叫绝。四、拓展延伸： 看图，写一段文字，用到其中的写作方法。（小组成员展示）http:/ 今天我们一起欣赏了一幅奇特壮观的画面，令我们大开眼界，如果你还想知道山市形成的具体
7、原因，请自己回去查阅有关资料，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http:/ 板书设计 山市 蒲松龄（清） 忽见无何未几既而逾时倏忽 孤塔宫殿城郭危楼常楼不见六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 本教案已应用于实际教学，取得了较好的效果，我采用了在黑板上图示海市蜃楼的过程，帮助学生很快的掌握了课文掌握了课文。互联网的使用使教学更加直接，更形象。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 青州市高柳初级中学 姓名： 冯晓芳职称：中学二级 电话： 15965068230 电子邮件：shuixinlan-通讯地址：山东省青州市高柳初级中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。2012年“新华画报杯”作文竞赛优秀指导教师、网络教研协作组二等奖，省科研优秀成果二等奖，在全国互联网搜索优秀教案评选中获三等奖、在青州市课堂教学大赛中获三等奖，金点子案例三等奖、青州市优秀教师的荣誉称号。青蓝工程优秀指导教师、在第十九届青少年爱国主义读书教育活动中被评为优秀指导教师。做为一名初三教师，我所任教的学科连续两年在市初中语文教学研讨会上，作了大会经验交流。
