《2024部编版语文七年级上册教学课件20 天上的街市》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024部编版语文七年级上册教学课件20 天上的街市（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020天上的街市天上的街市七年级语文上册七年级语文上册 同学们，每当我们仰望繁星点点的夜空时，总同学们，每当我们仰望繁星点点的夜空时，总觉得它是那样的神秘莫测，让人充满遐想觉得它是那样的神秘莫测，让人充满遐想，浩瀚无浩瀚无垠的夜空中有着许多美丽动人的传说。今天，我们垠的夜空中有着许多美丽动人的传说。今天，我们就一起走进那星光闪烁的夜晚，跟随着郭沫若先生就一起走进那星光闪烁的夜晚，跟随着郭沫若先生一起去游览一起去游览“天上的街市天上的街市”。学习目标1.1.有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。（重点）（重点）2.2.理解诗歌中的意象，初步培养联想
2、和想象的能力；理解理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。象征手法在诗歌中的作用。（难点）（难点）3.3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取的思想品质。的思想品质。（素养）（素养）知识备查 郭郭沫沫若若（1892-19781892-1978），原），原名名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家历史学家、古、古文字学文字学家。家。19211921年与郁年与郁达夫等人组织创造达夫等人组织创造社。社。代表代表作有历史作有历史剧剧屈原屈原棠棣之花棠棣之花，诗集，诗集女女神神星
3、空星空等。有等。有郭沫若全集郭沫若全集行世。行世。背背景景资资料料知识备查 这首诗写于这首诗写于19211921年年1010月，当时五四运动的怒潮已经消退，月，当时五四运动的怒潮已经消退，但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到一种感到一种“幻灭的悲哀幻灭的悲哀”。他既向往。他既向往“平和洁净平和洁净”的的“美美”，又又不知如何将理想在人间实不知如何将理想在人间实现。诗人在现。诗人在那时创作了很多新诗那时创作了很多新
4、诗，表表达达对美对美好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新诗收录在星空中，天上的街市就是出自这本集子。诗收录在星空中，天上的街市就是出自这本集子。读读 一一 读读预习检查数缥 缈无shpio mio多多 音音 字字（）（）（）（）（）数数空空预习检查数量数量数典忘祖数典忘祖数见不鲜数见不鲜（）（）奇奇（）（）没没天空天空空缺空缺珍奇珍奇奇数奇数沉没沉没没有没有shshshukngkngqjmim形形 近近 字字（ji）街灯）街灯（xin）衔接）衔接（pio）缥缈）缥缈（pio）漂泊）漂泊预习检查衔衔街街缥缥漂漂词词语语解解释释预习检查【缥缈
5、缥缈】【定然定然】【陈列陈列】【珍奇珍奇】【不甚不甚】【闲游闲游】形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。必必定。定。把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。不不很。很。珍贵而奇异珍贵而奇异。课文中作。课文中作名词用。名词用。闲暇时在外面随便走走。闲暇时在外面随便走走。整体感知3.3.明确这首诗的节奏、语调、语速和重音。明确这首诗的节奏、语调、语速和重音。1.1.请同学们朗读请同学们朗读全诗，体会全诗，体会诗歌的诗歌的感情基调。感情基调。这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧新而略带一丝忧郁郁的的。2.
6、2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读这种感情基调的诗歌应怎样朗读?朗读节奏不宜强朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。要做到轻松、柔和、舒缓。整体感知远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好好像像/闪闪着着/无无数的数的/明星明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好好像像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。我想那我想那/缥缈的缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美美丽丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一一些些/物物品品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇珍奇。你看，那浅浅的你看，那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽
7、广。宽广。那那/隔隔着河的着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定定然然/在在/天街天街/闲游闲游。不信，请看不信，请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提提着着/灯灯笼笼/在在走走。天天上上的的街街市市4.4.读完诗歌，说说读完诗歌，说说诗诗歌歌中中描绘了描绘了哪几幅哪几幅画卷画卷。星灯辉映图星灯辉映图街市奇珍图街市奇珍图骑牛往来图骑牛往来图天街闲游图天街闲游图整体感知精读细研1.1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写写想象的？想象的？第第1 1节节是写实的，是写实的，第第2 2、3 3、
8、4 4节节是写想象的。是写想象的。2.2.诗人由远远的街灯联想到什么诗人由远远的街灯联想到什么?诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由很相似，由此产此产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。若现的街灯。精读细研3 3作者所描述的作者所描述的“天上的街市天上的街市”是怎样的？是怎样的？诗中所写的景物有诗中所写的景物有何特点何特点？天上的街市，美丽天上的街市，美丽、繁华繁华、富富庶，商品琳琅满目。庶，商品琳琅满目。
9、诗中所写的景物美好、安宁、诗中所写的景物美好、安宁、和谐。和谐。精读细研4.4.充分发挥你的想象，细致描绘一下作者笔下牛郎织女的生活。充分发挥你的想象，细致描绘一下作者笔下牛郎织女的生活。他们最终获得了自由，能够骑着牛他们最终获得了自由，能够骑着牛儿，趟过不甚儿，趟过不甚宽广的宽广的天河，时来时往，天河，时来时往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。幸福。精读细研 诗人去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者诗人去除了
10、原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。活。表达表达了了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。快乐生活的向往和追求。5.5.诗中所写诗中所写的牛郎织的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这女的生活与传说故事有什么不同？这种不同种不同表达表达了诗人了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？合作探究联想：联想：想象：想象：由一事物想到另一事物的心理过程。由一事物想到另一事物的心理过程。在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理在原
11、有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。过程。1.1.什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。合作探究联想与想象联想与想象街灯街灯明星明星（相似）（相似）联想联想街市街市牛郎织女牛郎织女想想象象实实虚虚由一事物想由一事物想到另一事物到另一事物在已有形象的基础在已有形象的基础上，创造出新形象上，创造出新形象（相似、客观存在）（相似、客观存在）（存在、不存在）（存在、不存在）(以现实为基础以现实为基础)合作探究2.2.朗读诗歌，体会诗歌的语言美。朗读诗歌，体会诗歌的语言美。（1 1）远远的街灯明了，好）远远的街灯明了，好像闪像闪着无数的明
12、星。天上的明星现了，好着无数的明星。天上的明星现了，好像像点点着无数的街灯。（着无数的街灯。（从修辞和用词的角度，对诗歌从修辞和用词的角度，对诗歌第第1 1节节进行赏析进行赏析）这句话运用了比喻的修辞手法，这句话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻，本体是前两句的比喻，本体是“街灯街灯”，喻体是，喻体是“明星明星”；后两句比喻的本体是；后两句比喻的本体是“明星明星”，喻体是，喻体是“街灯街灯”。这是一种回环往。这是一种回环往复的比喻。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁，写得天衣无复的比喻。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁，写得天衣无缝缝、不不露痕露痕迹，非常自然。迹，非常自然。街灯用街灯用
13、“明明”和和“点点”，明星用，明星用“闪闪”和和“现现”，紧紧抓住了，紧紧抓住了“街灯街灯”和和“明星明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程。(2 (2)你看，你看，那那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（浅浅的天河，定然是不甚宽广。（诗人为诗人为什么说天河是什么说天河是“浅浅的浅浅的”并且并且“不甚宽广不甚宽广”？）诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是传统的说法，把银河写成是“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”的，的，表达了诗人美好的理想，也是对黑
14、暗现实的一种蔑视。表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。合作探究 合适。合适。“朵朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用花状，像花，自然就可以用“朵朵”来修饰了。这就写出了流星的特来修饰了。这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。（3 3）“那朵流星那朵流星”中中“朵朵”本来是修饰花的，这里来比喻本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合
15、适吗？为什么？修饰流星合适吗？为什么？合作探究3 3.第第2-42-4节节，用了四个，用了四个“定然定然”，一个，一个“定定能够能够”，有什，有什么作用？么作用？诗中的诗中的“定然定然”“”“定定能够能够”表现的明明是想表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。充满信心，使读者受到感染和鼓舞。合作探究概概括括主主题题课堂小结 这首诗运用联想和想象的手法这首诗运用联想和想象的手法,通过对天上美通过对天上美好生活的描绘好生活的描
16、绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨和对表现了诗人对黑暗现实的痛恨和对自由、幸福、自由、幸福、美好生活的向往美好生活的向往,激发人们为实现这激发人们为实现这一理想而奋斗。一理想而奋斗。学学后后感感悟悟课堂小结 这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。诗中的意境都是平谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。诗中的意境都是平常的，诗歌的节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这常的，诗歌的节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这种平淡的意境给我们带来了丰富的想象，让我们的心灵随着种平淡的意境给我们带来了丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋在美好的理想世界里。诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋在美好的理想世界里。写作特色 这首诗运用联想和想象的手法勾画出美好的意境。所谓这首诗运用联想和想象的手法勾画出美好的意境。所谓联想联想,就是由一种事物想到另一种事物的心理过程就是由一种事物想到另一种事物的心理过程,如诗中由如诗中由明亮的街灯联想到无数的明星。所谓想象明亮的街灯联想到无数的明星。所谓想象,
