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1、人教版一年级下册识字四教案泸县立石小学 蓝春艳教学目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个字。3、正确流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察，了解大自然。教学准备：多媒体课件、小黑板。教学过程：一、激趣导入，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些
2、小动物吗？在什么地方见过他们？ 二、读儿歌，识生字1、有一首儿歌就写了这些小动物的活动，你们愿不愿意自己选来读读？如果在读的过程中遇到了困难，比如：有的字你不认识，怎么办呢？2、读儿歌，借助拼音读准字音。、自由读，读完举手。、教师出示“展、网”，个别读，其他同学跟读。、谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作。、蜘蛛织的网叫蜘蛛网，请一位同学上台画张蜘蛛网，观察“网”字，你们有什么发现？（网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。）、合作读儿歌，一人读一行。3、再读儿歌，找出儿歌中这些小动物的名字，用横线画出来。、你都画了哪些词？、我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧！4、小动物们从儿歌中
3、跑出来了，你们记得它们的名字吗？（出示课件）、注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）、小动物们回家了，你还能读出它们的名字吗？（去掉图画）、拼音不见了，还认识吗？5、同桌一起读。6、游戏：请12名同学分别上台做找朋友的游戏，把卡片、名字手拉手，成为好朋友。其他同学一边拍手一边读词语。三、感悟方法，培养能力1、同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？（都带有虫字旁）2、你们还发现了什么？、引导发现形旁：这些字都带有虫字旁，虫字旁与这些有关系吗？、引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（遮住虫）读什么？3、小结：像这样，在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分
4、表示读音，这样的字叫形声字。在汉字中，有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢记住这些字。四、指导书写。1、今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写形声字呢。听：小姑娘们对我们说了什么了。你们想对她说什么呢？（课件出示三个“蚂”字）请看这三个字，你认为哪个字最漂亮，为什么？2、（范书，讲解要求。）在写这个字时我们一定要把两部分写紧凑。3、用同样的方法写其他左右结构的字。提醒写字的要求：注意笔画笔顺，注意正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。4、请两位同学上台写，其他同学写在书上。仿写儿歌。五、拓展延伸。1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读这些小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。2、仿照儿歌中的句子，说一说其它动物的活动？比如：什么在什么地方做什么？六、课堂小结。 课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这更首儿歌就更丰富了。还可以继续观察这些小动物们或你喜欢的小动物的资料，来丰富我们的知识。七、板书： 识字四带有虫字旁：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪
