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1、黑林中学师生共用讲学稿年级：九 科目：语文 执笔：刘艳 审核：刘玉富课题：专题 气象物候 课型：新授课 备课时间：2008.7.23 授课时间： 教学目标：1、 通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识。2、 了解气象物候的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神。3、 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。4、 借助所提供的各种学习资料，积极思考，发现并研讨问题。教学重点： 了解最基本的气象常识，并在理解的基础上背诵四首古诗。教学难点：能注意从日常事物中寻找学习内容。 教学安排
2、：两课时第一课时教学目标；1、 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。2、 提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。教学过程：一、师述导入新课板书课题二、学习看云识天气 （一）整体感知 1、根据文意填空。 这篇说明文介绍的是如何看云识天气。文章以 为线索，以 为重点来说明 的 关系。 2、根据2至5节填空。 云的种类云的形状、特点位置天气的情况1、卷云象羽毛，象绫纱最高阳光可透过它照到地面2、3、4、5、6、7、布满天空8、3、根据第6节，完成下表。云上的色彩天气情况名称位置色彩形状晕日或月周围里红外紫圆圈日晕三更雨，月晕午时风（二）初探说明文的特点 1、说明文的一大特点就是要抓
3、住说明对象的特点加以说明，本文也如此。试举一例说明。（如底3段说到卷云时，抓住了它的：“轻”“薄”的特点。 2、本文的说明顺序是 3、文中用了哪些说明方法，并找出对应的语段。 4、学过本文，我们知道可以用肉眼看云识天气，但还存在很大局限性，怎样才能准确预测天气呢？20世纪60年代 的出现，开创了天气监测和预报的新纪元。 三、学习大自然的语言 （一）整体感知 1、“大自然的语言”具体是指 ，题目采用 的修辞。 2、本文从具体、生动的物候景象说起，条理清晰的说明了物候现象的特征、成因和意义。根据文意，说说什么是物候，什么是物候学？ 3、细读文章，说说决定物候现象来临的四个因素各是什么 4、研究物候
4、学有哪些意义？ 5、本文的说明顺序是 610节的说明顺序是 6、本文兼用了 和 两种说明方法来说明大自然中的物候现象。 课外延伸 成语、谚语中有一些是反映气象物候的看云识天气大自然的语言中引用了不少，民间流行的更多，请你收集一些。 第二课时教学目标：1、 朗读体会，理解作品中抒发的真挚感情。2、 了解诗中所反映的物候气象。3、 对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学过程： 一、 导语 人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过古代诗歌中的物候的
5、学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。 二、通读感知 1、指名读诗。 2、分小组描述每首诗的景物画面。 三、品析鉴赏 1、塞下曲六首（其一）李白 译文：到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒，虽然传来吹奏折杨柳的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我垮着的剑，像傅子介那样，为国除害，消灭敌人。（1） 诗中“五月天山雪，无花只有寒”一句会引起我们的注意。农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因是什么？请用物候学知识解释。白居易大林寺桃花中哪两句也能体现这一原因。 （2）诗中“折柳”一词语意双关，请你说说其中
6、的含义。 （3）“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”，请赏析此句。 2凉州词王之涣 译文：黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的折杨柳呢？玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。 （1）请用物候学的知识解释“春风”为何“不度玉门关” （2）本诗表达了怎样的思想感情？ 3、学习塞下曲卢纶 译文：月黑风高的夜晚，大雁惊起高高的飞，敌军趁着夜色偷偷的溃逃。正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了将士们的弓剑刀枪。 （1）数学家华罗庚对2诗“月黑雁飞高”一句，也写下几句诗“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁飞？”对“月黑雁飞高”提出质疑。
7、想想他的理由是什么？ （2）塞下曲共六首，本诗紧接的一首是“野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。醉和金甲舞，雷鼓动山川。”表明“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”句写出了怎样的情景。其作用是？ 4、学习惠崇春江晚景二首（其一）苏轼 译文：竹林之外，有三两枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知到了江水回暖的消息，蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。 （1）诗的前三句写了哪六样景物，透过这些景物可以判断出什么季节？ （2）苏轼的这首题画诗，非常高妙。他除了用视觉去观察之外，还写了要凭触觉才能感到的水之“暖”。要用思维才能想出的鸭之“知”，要靠经验才能预言的河豚之“欲上”。这种高妙之处正是由于作者运用了什么表达技巧年，其作用是？
