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1、游戏活动设计：角色游戏快乐超市一、游戏目标：1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位；2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，与同伴友好交往 3、游戏中学习礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，能尝试在游戏中解决出现的问题； 4、有自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备： 1、经验准备： （1）幼儿对超市购物有了一定的经验， （2）让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备： （1）文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 （2）超市宣传单、导购员和收银员的服装及
2、工作牌； （3）“银行卡”、 “钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导： （一）通过谈话引出主题： 前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度？小结优秀员工的标准。 2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做？教师小结最佳顾客的标准。 （二）幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色
3、，可以协商轮流交换角色。 （三）幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守； (2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗； 2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。 （1）教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导 （2）指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。 比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种? 可以便宜一些吗? 我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗? 4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。 （四）、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。 （五）、讲评游戏。 请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况， 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？评选“最受欢迎的顾客”“ 最佳营业员”。 2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。活动反思：游戏活动中幼儿自发选择自己乐意承担的角色，游戏中参与意识强，有积极性，很快乐，有趣味性；并且在实践中懂得与同伴协商、交流。心智、良好品行、社会性都得到了发展。不足之处是老师的角色是自己定的，不是与幼儿协商出来的。在幼儿游戏的过程中，教师的介入应该是推动游戏深入进行。
