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1、眉县首善镇城西小学 新课程有效教学行动工具北师大版小学六年级数学下册 比例的认识 导学案班级： 组名： 姓名： 指导教师：孟素红【学习目标】： 1联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。 2理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。【教学重点】： 理解比例的意义【教学难点】： 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。【导学准备】： 白板课件【导学过程】：一、【自主学习，同伴交流】1、要求：写出下面国旗的长宽之比，并求出比值。 长15厘米，宽10厘米 长60厘米，是40厘米- - 长2.4米，宽1.6米 长5
2、米 宽 米 - -二、【巩固提高，理解概念】试一试：判断下面式子是不是比例，并说明理由。（1）9:3 = 1:3 （ ）（2）10:12 = 25:30 （ ）（3）2:8 = 1:4 = 5:20 （ ）练一练：根据下表，在横线上填空。 天数 路程（千米） 时间（时） 第一天 360 6第二天 480 8第三天 540 9 （1）第一天所行路程与所用时间的比是 : ，比值是 。第二天所行路程与所用时间的比是 : ，比值是 所以，组成的比例是 。（2）请你像上题那样，根据表格中数据，再写出两个比，并分别求出比值，最后再组成 比例。 与 的比是 : ，比值是 。 与 的比是 : ，比值是 。所以
3、，组成的比例 。（3）小聪组成的比例是6:360=8:480。你能说一说每个比所示的意义吗？这个比例正确吗？为什么？说一说：谁是比例的外项，谁是比例的内项。（1）15:10=60:40（2）15:10=2.4:1.6（3）2.5:5 =7.5:15（4）45:12 =15：4三、【巩固能力，拓展提高】用下面的四个数据可以组成多少个比例，自己试一试。2cm 4cm 1.5cm 3cm 四、【当堂检测，反馈学习】1、选择。（1）下面的式子中，（ ）是比例。 A、3+6=4+5 B、 C、279=13 D、1: 4=4:1（2）能与 ： 组成比例的是（ ）。 A、6:8 B、1:6 C、4:3 D、3:4（3）下面四个比中，能组成比例的是（ ）和（ ）。A、0.3: B、 : C、0.5: D、1.2:1.6 2、用4，8，25，12.5这四个数组成比例。
