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1、扶风初中问题导读（生成）-评价单 自主、合作、探究 语文班级姓名组别设计张颖审核课题20、虽有佳肴重难点利用工具书，学习古文，理解文章讲述的道理。学习运用类比手法得出道理的写法。知识点1、 掌握重点字词如“学学半、虽、困、相长”等。2、 联系生活实际，理解文章讲述的道理。3、 理解教学相长的道理。预习方法指导结合资料书或课后的注释自己理解常用的实词、虚词一、【自读提示】：礼记原名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著，其中阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。课文所选的这一部分，主要讨论了教与学的关系。 二、熟读课文，完成预习积累
2、1、给加点的字注音嘉肴（ ） 自强（ ） 弗（ ）食 兑（ ）命 教学相长（ ） 学（ ）学（ ）半 谓（ ）2、结合课文，解释下列词语 （1）虽有至道 古义 今义 （2）不知其旨也 古义 今义 （3）虽有至道 古义 今义 （4）教然后知困 古义 今义 （5）教学相长 古义 今义三、合作探究1、文章第一句“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”在文中有什么作用？2、这篇短文给我们讲了怎样的道理？我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上： 当堂检测：1、 给下面加点的字注音：然后能自强 （ ） 教学相长 （ ）学学半 （ ）弗食不知其旨也 （ ）（ ） 其此之
3、谓乎 （ ）2、 解释下列句子中加点的字 （1）虽有嘉肴 - （2）弗食，不知其旨 - （3）是故学然后知不足- （4）然后能自强也- （5）教学相长也- （6）其此之谓乎- 3、翻译关键句子（1）弗学，不知其旨也。（2）知不足，然后能自反也。 （3）学然后知不足，教然后知困。中考链接：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问着如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。1、 解释下列加点的词的意思。（1）人不学，不知道 （ ）（2）弗食，不知其旨也 （ ）（3）弗学，不知其善也（ ）（4）是故学然后知不足 （ ）（5）其此之谓乎 （ ）2、 本文各段落论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。（1）- （2）- （3）-我的收获： 自我评价： 小组评价： 教师评价
