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1、人教版七年级语文上册教案模板汇编7篇 作为一位杰出的老师，总不可防止地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。则写教案需要注意哪些问题呢？下列是小编帮大家整理的人教版七年级语文上册教案7篇，欢迎大家分享。人教版七年级语文上册教案 篇1【教学目标】1、训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学观赏能力。2.有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。 。3.联系生活实际，感悟生活哲理。培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【重点难点】1、有感情地朗读课文，在朗读训练中品味揣摩语言，感悟作品的思想感情。2、 难点。“山、“海的象征意义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。要解决好这三个学习重难点，一是要指导
2、学生反复朗读课文，二是教师要 有重点地选择实例引导，在学生的自主合作探究学习中要相机点拨。【教学构想】1、根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标、朗读课文，品味语言、联系生活，感悟人生。 在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。2、通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。3、共读课文，理清要点 ，以理清文章结构为目标，以观赏配乐朗诵为引子，通 过师生共读课文，在读中理解课文，在理解中反复朗读，把握要点，品味语言。学习办法读讲读赏读1、“讲，去除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情，“赏初步理解课文的根底上，品味语言。2、 课堂讨论评述、质疑。3、学生
3、介绍自己喜欢的句子，并说出理由;然后师生相互质疑。媒体设计第一节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?母亲教我的歌。第二节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?大海。(课件提供群山、大海的图片。)【教学步骤】第一课时一、导语设计导入：同学们，如果我们不是生活在四季如春的美丽丰饶的江南鱼米之乡， 而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢为什么会这么想今天，就让我们一起来观赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗?在山的那边。请同学们把书翻到第一课?在山的那边。在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。教
4、师板书课题、作者。二、整体把握，理清思路1、掌握重点字词。痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间。2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。(1) 诗中的“海和“山蕴含着什么意思诗的第一节写我渴望山那边的海和童年的想望和困惑;“海、“山就是现实中“海和“山。 第二节诗写我追寻心中的海和长大后的拼搏和奋斗;其中“山比喻困难、障碍等，“海比喻理想、信念、成功等。“山那边是海实那么是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。“山不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海;理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求
5、，抒发了诗人渴望实现理想的感情。总之诗歌意蕴很丰盛很含蓄，除了理解字面意思以外，还需深入把握诗歌的深层含义。(解说：以上探究内容，尽量激励学生多参与，多思考，多说，不强求规范的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂氛围。)(2) 朗读这两节诗应该分别读出什么语气并表明理由。(配乐，营造气氛，感受诗歌的音乐美。第一节应读出“向往疑惑希望失望困惑。第二节情感变化为坚决渴望充斥信心、乐观。3、正所谓“文贵自得，“读中有悟。试模仿例子，从语气、语调、重音、停顿、感情等方面，选择你最喜欢的诗句进行朗读设计，编写朗读脚本，用自己独特的方式把对诗歌的深入理解淋漓尽致地演义出来。(1)、 哦，山
6、那边/是海吗提示： “是字重读，句子呈升调。要读出充斥疑惑和向往的语气。(2)、在/山的那边，是海!是/用信念/凝成的海提示：“是“信念凝成应重读，要读出肯定的语气，突出实现理想的必然性和信念的坚决。个别示范后，全班齐读。总结：观赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。看来这任务要下堂课来完成了。4、课堂小结：在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家
7、爱这篇意蕴丰盛的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩诗歌。三、布置作业1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。第二课时一、复习检查：、?在山的那边选自 ，作者 。2、解释词语：隐秘 痴想二、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：1“我实现了自己的理想了吗？为什么？明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。2提炼诗的中心思想 明确
8、：本诗通过写一个耽于梦想，对外面的世界充斥了强烈好奇心的少年，赞扬了追求自己的幻想，为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神，并号召大家学习这种精神，发扬这种精神。倡议：最好指导学生自己总结出中心思想，教师给予引导就可以了。三、质疑问难，合作探究：1探究讨论：诗中的“海与“山蕴涵着什么意思？分小组讨论，因为诗的中心思想已明确，学生只要用脑一想就能得出结论，所以这个题学生自己讨论就可以了，教师不必要讲解 明确：海是少年的幻想，理想自己总结信念，想望诗中的词山是少年追求理想过程中的一个个困难，一个个小的目标。2诗句“山那边的山啊，铁青着脸中“铁青着脸是写山的颜色吗？ 明确：不是写山的颜色，是拟人的手法。
9、把山比较成人，是修辞办法的一种。拟人-定义：是把事物模拟做人来写的修辞方式。作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰盛。 倡议：让学生举例子，教师点拨四、体验与反思(四人小组讨论后发言)(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。(2)小结(师)要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的海.五、拓展延伸，以读带写以我终于见到了大海为题写一段话。提示：1充沛利用想象，想象我翻过一座座大山，经历无数险阻之后，终于见到了日思夜想的大海，这时的心情会是什么样子的？2讨论之后写下这段话，找几个
10、代表学生在班里交流一下，答案并不唯一，目的在于开拓思路，发挥想象。六、布置作业：学习本文，你又重新树立了怎样的理想？你将怎样为实现理想而奋斗？课后写一篇练笔，要有感而发。七、板书设计：在山的那边努力奋斗爬过了山 看到了海克服困难 实现理想八、课后反思：这篇课文我们胜利的完成了课前所制定的教学目标，大家的课堂表现也非常积极，大局部的同学都在主动学习，这是我们这堂课成功的主要原因，我希望今后我们的学习都像今天这样令人称心。人教版七年级语文上册教案 篇2一、教学目标情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、老实、守信，尊重他人的美德。知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词
11、语。能借助注释和工具书理解根本内容。过程与办法：自主、合作、探究的学习方式。二、教学重点诵读课文，积累文言词语。三、课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。四、教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。?咏雪讲的是晋朝驰名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。?陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比拟浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。五、
12、教学设计课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述司马光砸缸或其他故事。1、导人同学们，其实像司马光这样聪慧的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。学生简介作者及作品，教师补充。参考资料?世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。?世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，?咏雪选自言语一门，?陈太丘与友期选自方正一门。2、诵读课文3、教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以
13、，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出读的环节，力争当堂成诵。(过渡)在学生熟读课文的根底上，要求复述，为疏通课文打好根底。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。疏通文意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的办法把不理解的词句记录下来，如重点词语：俄而、欣然、拟、未假设、乃至、期行等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)4、自
14、主合作探究教师导学以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)?咏雪问题组：(可根据学生提出的问题而定)a寒雪内集欣然大笑等词语营造了一种怎样的家庭气氛b联系高低文，儿女的含义与今天有什么不同c文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意多媒体投影下大雪的画面(让学生察看画面，再讨论分析。)d撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好同时说说还可以用哪些事物来
15、比喻雪。积累几句咏雪的名句。学生从不同角度答复，教师给予激励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。教师导学以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。?陈太丘与友期问题组：a文中君、家君、尊君的称谓有什么不同b期日中，过中不至表明陈太丘的朋友是个怎样的人元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？c元方入门不顾是否失礼说说你的看法。d多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。5、作业完成课后练习有兴趣的同学可以再查阅?世说新语，讲给其他同学听。6、小结从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价
