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1、慈母情深教学设计宿州市萧县龙城镇北关小学周丽芳 教学目标：1、认识3个字,2、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3、有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重难点：体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。课时安排 ： 一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们刚学了课文地震中的父与子感受突如其来的灾难面前，父爱迸发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。2、板书课题，齐读课题二、检查预习认 读生字词龟裂 陷入 忙碌 攥着失魂落魄 震耳欲聋（强调“龟”的
2、读音，引导理解“龟裂”“失魂落魄”）三、浏览课文，概括主要内容1、学生快速浏览课文，想想这篇课文讲了一件什么事，可以试着用上刚才读过的词语。2、全班交流四、体会“震耳欲聋”1、请同学们细细默读课文，读到令你感动的地方，就拿起笔把它画下来。2、生读相关语句。课件出示：七十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。3、引导抓住“震耳欲聋”去品读感悟。五、品读三次“我的母亲”1、生读，课件出示“背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我2、学生谈体会，引导学生抓住对母亲外貌、动作、神情的描写，去品读感悟，体会母亲的辛劳。3、体会三次“我的母亲”这样写的好处。4、师生
3、配合，感情朗读。5、练习背诵6、假如有一天我生病了，母亲又是一幅怎样的神情呢？仿照书上的句式说一说，先同桌互说，然后全班交流。六、感悟四个“立刻”1、生读受感动的句子。课件出示：母亲说完，立刻又坐下，立刻又弯曲背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌3、学生谈体会，引导学生抓住四个“立刻”品读感悟，体会母亲的忙碌，母亲的辛苦。七、感情升华1、师：我鼻子一酸，攥着母亲的钱，攥着母亲的血汗钱跑了出去此时此刻，我有多少话想对母亲说，有多少情想对母亲倾诉啊，孩子们，赶快拿出笔，把你们想说的话写下来吧！在写的时候可以用上这节课中学到的一些表达方法。课件出示“我会写我鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱跑了出去，母亲呀母亲“。”2、全班交流（指名读，师随机点评）3、教师小结孩子们，慈母的情滋润着我们的心田，震撼着我们的心灵，在无言的教诲中，我们共同长大了。这慈母的深情感动了每一个儿女们。八、学习“阅读链接”课件出示：纸船寄母亲1、教师配示范读，学生认真听，用心体会隐藏在字里行间的那种对母亲的深深思念与深沉的爱。2、学生带着感情齐读这首诗。九、布置作业1、课后请同学们把这首诗背下来。2、课外读一读歌颂母亲的文章。板书设计： 18*慈母情深 亲母 爱
