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1、影响教学质量提高的因素及对策 张梅尽管我校近几年的综合成绩在中心小学名列前茅，特别是六年级毕业成绩在全县排名中2010年为67名，2011年上升为16名，一直居黑松驿中心小学榜首，但上学期我校综合成绩在中心小学排名倒数。究竟是什么原因导致成绩落差如此之大呢？更令人担忧的是今年的毕业班。一所学校的好坏，教学质量是关键，教学质量是一所学校的生命。下面我以当局者的身份就影响教学质量提高的因素及今后工作的方向及对策谈谈自己的看法。一、 存在的主要问题及制约因素 1、学校教育管理水平有待提高。教学管理的好坏是影响教学质量的主要因素，俗话说：“一个好的校长，就是一所好的学校”，而学校领导管理水平的高低直接
2、决定着学校的管理。我认为学校管理应该人性化，是大家和谐共处，职位有高低，人格无贵贱。作为领导要以身作则，才能被影响、被带动。 2、教师队伍老龄化，难以适应学校教育发展的需要。 当前，学区教师队伍跟不上新时期教育改革和发展的需要。一是老龄化。二是多数老教师患有胃病、高血压等病症。无法胜任工作或继续跟班进行教学，特别到了高段，纷纷向领导要求调换工作。有部分教师实际已接近退休年龄，心有余而力不足。教学方法单调，接受新思想迟缓，不认真学习新教材，难于理解教材编者的意图。甚至在知识上存有盲点。 3、忽视对教学仪器的充分利用，很难跟上教育发展的需求。 虽然去年由政府采购配齐了各种教学仪器，但由于传统的教学
3、模式几乎没有被很好的利用。 4、部分教师自觉教书育人的觉悟不高、奉献精神不足。 上世纪八十年代教师被提为国家干部，劳动报酬和机关单位人员等同，还有教师津贴，确定了教师的节日，后来，国家干部改为公务员，把教师落下了，尽管有教师法之规定和政府要员之讲话，但迟迟得不到落实。加之每年晋级的名额有限，晋级无望，有些教师产生了一些不良的思想情绪。5、校舍严重不足，教师缺编，影响教学的正常进行。我校由于校舍不足及教师缺编，将学前班与一年级复式，这势必影响教学的正常进行，并且各位教师分担科目较多，精力不足，导致教学质量不尽人意。二、 今后工作的方向及对策 1、积极构建健康向上、和谐、舒适的育人环境。 良好的校
4、园卫生、校园文化、团结的教师关系、相互学习、相互帮助的学生关系、互敬互爱的师生关系，使学校教育健康发展的前提。 2、强化责任意识，是提高教学质量的关键所在 每位教师应各行其志，各尽其能。敬业爱岗，认真教学。树立“教学质量第一”的思想，引导教师满怀热情地对待每一个学生。学校尽量为教师有足够的时间和精力从事教学工作创设良好氛围和环境，并不断加以更多的精神和物质激励。3、用好、管好现有教具、学具。 充分利用教学仪器，落实管理。 学生的未来在于培养, 家长的希望在于孩子, 学校的声誉在于质量, 国家的发展在于人才, 所有这一切的关键在于高质量的教育教学, 我们要尽力提高教育教学质量, 努力办人民满意的教育。归根到底，学校一定要积极为师生创设有力条件，健康向上、和谐、舒适的育人环境使学生安心读书、养成良好的学习习惯，正确评价教师，让教师觉得有搞头，待遇、奖惩、晋级、评优等关乎教师切身利益公公平平落实到位，让教师觉得有奔头。才会提高学习效果和课堂效率，学校教育教学质量才会得到进一步发展。
