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1、第四章 第二节 细 菌（教学案） 田阳初中 陆景石一、学习目标1、描述细菌的主要特征。2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。二、教学重点和难点1、重点：细菌的主要特征、细 菌的繁殖方式。2、难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。三、教学过程1、温故知新： 细菌和真菌的菌落有何区别？探究主题 一：细菌的发现2、阅读故事,思考问题探索微观世界的先驱-列文虎克微生物学之父-巴斯德和同学讲一讲细菌被发现的故事。腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？读了故事，你对科学发现的过程有什么新认识?3、预习检测：、17
2、世纪后页荷兰人 制作了 倍的显微镜，观察了多种微小的生物，这就是 。、19世纪中叶，法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈烧瓶实验），证明了肉汤的腐败来自 造成的。细菌不是 发生的。他还发现了 、 ，提出保存酒和牛奶的 法以及 方法。后人称他为“ ”。、细菌的个体十分 ，只有用 或 才能观察到细菌的形态。4、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：探究主题 二：细菌的形态和结构（认真阅读P72-73页以及观察和思考的内容），回答以下问题：（1）细菌有哪几种形态？它们是群居生活的吗？（2）细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？（3）细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？（4）
3、细菌在生态系统中的角色及作用是什么？（5）细菌的营养方式是什么？探究主题 三 ：细菌的生殖（认真阅读教材P74），组内成员研究、讨论共同完成下列问题：（1）细菌的生殖方式是什么方式？（2）细菌无处不在的原因是什么？（3）细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？5、技能训练:P746、成果展示，统一观点：7、课堂反馈检测：、细菌的发现者是（ ）A.法国科学家巴斯德 B.荷兰人列文虎克 C.中国人李时珍 D.英国人珍妮左多、下列关于细菌的说法，正确的是（ ）A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B.细菌含有叶绿体，营自养生活C.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 D.在适宜的条件下，细菌会快
4、速分裂大量繁殖、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ ）A.球菌 B.杆菌 C.螺旋菌 D.芽孢、对细菌芽孢的描述，正确的是（ ）A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B.细菌以形成芽孢的形式进行繁殖C.芽孢的含水量高，抗热性弱 D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成、被称为“微生物之父”的是（ ）.巴斯德 B.列文.虎克 C.达尔文 D.弗莱明、细菌的生殖方式是（ ）.芽孢生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖、右图是细菌结构示意图请据图回答下列问题右图是具有 _和 _的细菌。写出图中各结构的名称：A B C D E F 细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是：_ _。细菌的 _内没有叶绿体等结构，说明一般细菌的营养方式为_ _。细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？_。8、课后练习P74页。3
