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1、第一单元 人类文明的开端第1课 人类的形成课型：新授课教具多媒体和黑板课时安排1课时上课班级九（1）教材分析本课主要讲述了人类怎样由古猿进化成人并进入氏族社会的过程。学情分析九年级学生在七年级时已经学过人类起源相关知识（即祖国境内的远古居民），通过联系旧知识，学习本课会轻松许多。学生也会更有好奇心去学习氏族社会等知识。课标要求1.知道人类形成的历史与氏族社会产生及原始社会解体等相关史实。学习目标1. 知道人类由猿进化而来2. 了解人类形成的阶段3. 掌握氏族社会的含义以及特点与作用。教学重点氏族社会、国家的产生教学难点人类是怎样由古猿进化而来的；为什么残暴的奴隶社会会取代原始社会？教学过程一、
2、 创设情境，激活目标 人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！板书课题 出示本节课学习目标：自学指导：5分钟，让学生快速默读课文学习新知，探究规律关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如圣经里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人
3、类究竟怎样出现的呢？ （一）、人类的出现1“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿？“完全形成的人”又分为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。2人种的差异世界上的人类有哪些人种?人种出现差异的原因？（二）、氏族社会（1）母系氏族社会（2）父系氏族社会（三）、原始社会的瓦解和国家的产生思考：原始社会是怎样解体的？国家又是怎么出现的？三、当堂训练四、课堂小结板书设计 板书设计： 第1课 人类的形成人 南方古猿（“正在形成的人”）类 早期猿人的 完全形成的人 晚期猿人出 早期智人 晚期智人 氏族社会 母系氏族 父系氏族 国家的产生 教后反思
