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1、音 乐 课 教 案课题森林水车课时3课型欣赏课教具电子琴，录音机教学目标1能感受并说出乐曲欢快的情绪。2能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。3能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。教材分析森林水车采用回旋曲式，G大调，2/4拍。前面有一个较长的6/8拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。重点难点通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具激趣导入组织教学1、听音乐拍手律动2、师生相互问好1视频导入（1
2、）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲森林水车，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲森林水车中借鉴来的。2初听乐曲（1）森林水车和钟表店森林中的铁匠是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从森林水车中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。实践体验巩固拓展分段欣赏完整欣赏表演小结（1）引子播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨
3、鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（2）“水车”主题（A）播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题。用la哼唱“水车”主题。（3）第一插部（B）播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x x x x x x o好像水车车轮越转越快。（4）第二插部（C）播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x xx x x x x以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱。（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声）1、引导学生为“水车”主题编创律动。2、插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。3、在愉快的音乐声中结束本课。注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。课后记在这堂课中，我给学生充分展示自己的舞台，让学生在有限时间和空间里通过听、编、动的环节，让学生真正参与到音乐活动中，使音乐教学充满生命的活力，这也是我今后在教学中需要努力的方面。
