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1、周时星退缩行为案例分析基本情况：周时星 男 四周三个月 泰州市姜堰区官庄中心幼儿园中班幼儿 观察时间：2013年 5月 观察教师：蒋正云刚进幼儿园时，小时星只会两个称呼：爷爷、奶奶。于是，在奶奶的引导下，男的都是爷爷，女的都是奶奶，老师自然就是奶奶。这个孩子的生活自理能力很差，如厕、吃饭、穿脱衣服等完全依赖于老师，并且总喜欢找一个老师帮忙，刚开始宁可便在身上，也不叫另一个老师帮忙，直至中班第一学期。他从不参加集体活动，不与小朋友交流，看人时总是低眉弯腰，双手紧收靠在胸前。不敢滑滑梯，不喜欢玩玩具，大多时候总是一个人静静地坐着。偶尔高兴起来就大笑不止，时常发出尖叫以引起别人的注意。经了解方才知道
2、，在小时星五个多月时，他父亲因车祸去世。全家都沉浸在悲痛之中，谁也无心去照料和看管他，有时甚至忘记给他喂奶，更谈不上有人去抱他、哄他了。没几天孩子就病了，住进了医院，一住就是一个多月。孩子出院不久，就开始呀呀学语了。小时星嘴里冒出的第一个词是“爸爸”，这让全家人震惊。妈妈一听见他开口就嚎啕大哭，思念丈夫之情油然而生。其他家人见孩子母亲如此痛苦就制止孩子说话，甚至扇他耳光以阻止他叫爸爸，就这样孩子再也不敢出声了。九个月的时候，孩子又被热水袋烫得皮开肉绽。直至来上幼儿园时才只会叫爷爷、奶奶。室外活动时间，小朋友们个个争先恐后地冲向滑梯。在老师的一再催促下，小时星才走出了活动室。他看着在滑梯上上上下
3、下的那一张张兴奋的脸，似乎受到了感染，慢慢地、慢慢地，他也挪到了滑梯的旁边。可他不敢碰，更不敢去爬，只在一旁仰头看着，时不时露出一丝微笑。我决定上去助他一臂之力。我走过去，不顾他的挣扎和退缩，把他抱上了滑梯最矮的滑道上。他蜷缩着，不敢向下滑。我拉着他的手辅助他从滑道上滑了下来。一到达地面，他立即逃也似的走开了。第二天一早，我将昨天抱他上滑梯的事告知了前来送孩子的奶奶，并嘱咐她多练练孩子的胆量，让她多带孩子与外界接触。还没等我说完，小时星的奶奶就叫了起来：“怪不得孩子昨天受了惊吓。以后千万不要再抱他上滑梯了。”说完扭头就走。又到了室外活动时间。我正看管着滑梯上孩子的安全，忽然觉得有人在扯我。我回
4、头一看，是小时星。他正仰头望着我，一副渴望的神情。我问他是不是想滑滑梯，他冲我一笑。我想起今天早晨的一幕，心里一咯噔：多一事不如少一事，你敢不敢、会不会滑滑梯并不影响我的工作，再也不要受你奶奶的冤枉气了。再看看孩子脸上那渴望的神情，触动了我内心最柔软的地方。是啊，哪个家长不希望自己的孩子健健康康、平平安安呢？今天他能主动走出活动室，并要求再次尝试滑滑梯，说明昨天的举动对他已经产生了一点效果，这对矫正孩子的退缩行为很有帮助，作为一个教师，帮助每一个孩子成长进步是我的职责。想到这里，我不再犹豫，拉起他的小手，边讲解边示范，和他一起从圆盘处爬上了滑梯，再从滑道上滑了下来。今天，他不再显得那么害怕，二
5、、三次下来，他竟然也有了点小小的兴奋。于是我不再陪同，让他独自一人上下滑梯，只是在一旁用言语提示和鼓励他。终于他能自己独自上下滑梯了。下滑道时孩子那爽朗的笑声扫除了我心中的阴霾。晚上放学时，孩子拉着奶奶的手直奔滑梯那儿，兴奋地爬上、滑下，再爬上、滑下站在一旁的奶奶惊叹不已。我趁机走过去对她说：“这孩子从小受到了挫折，心里已有了阴影，凡事不敢轻举妄动，生怕说错、做错要招来责罚。现在正是孩子生长发育的关键时期，我们要一起帮助、鼓励孩子大胆地说，大胆地做，这样孩子才能走出心灵的阴影，成为一个健康的孩子，拥有美好的未来。”看着眼前的一幕，听到这席话，孩子的奶奶眼眶湿润了。她哽咽着说：“老师，对不起，我错怪你了。今后我一定听你们老师的。我们家长就盼望他能和正常孩子一样。老师，拜托了。”看着孩子的进步，消除了家长的误会，我的心里也感到一丝丝的快慰。
