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1、编部版义务教育教科书二年级下册 21青蛙卖泥塘教学设计（第一课时） 荔园小学 王丽彦教材分析：青蛙卖泥塘是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。教学目标：1.认识15个生字，会写生字“卖、泉”。2.朗读课文，练习说话。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什
2、么又不卖泥塘了。教学重点：1.认识15个生字，会写生字“卖、泉”。2.朗读课文，练习说话。教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教学准备：PPT教学过程：活动一：揭课题。1.看图说话 （咦，这只青蛙在做什么呢？）2.出示课题青蛙卖泥塘，齐读课题。（强调“买”和“卖”的区别）3.学写生字“卖”。（1）观察需要注意的书写要点。（2）师范写，生描一写一。3.看了这个题目，你想知道什么？（你有什么问题？）（设计意图：看图说话，从图激趣；引导学生就课题质疑；从“卖”的字源与“买”做区别。）活动二：我会读。1.自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！2.
3、创设故事情境，在读词句中认识生字。（1）青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里去住。学习“烂泥塘”（2）于是,青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。学习“牌子”（3）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。学习“吆喝”（4）听到青蛙的大声吆喝，一头老牛走过来了，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚到挺舒服的”学习“水坑坑” “挺舒服”再读3个轻声词“牌子、吆喝、舒服”（5）跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引来了。他们有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺点儿路出示“缺点儿树”“缺点儿花”“缺点儿路”，读好儿化音。（6）为了把泥塘卖出去，
4、青蛙做了很多事。青蛙采集草籽，播撒在泥塘周围出示“采集”“播撒”引导学生想象：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草的情景。认读“绿茵茵”（7）青蛙还做了些什么事？出示“灌水”“栽树”，认读（8）引语：泥塘里灌足了水以后，都可以在水里游泳了！出示“游泳”，认读。再读 “播撒、栽树、游泳”，引导学生发现每个词都有相同的部分:提手旁、木字旁、三点水，体会形声字形旁表义的特点。（7）学习“愣住了”3、检查预习（读词语）（1）自由试读（2）同桌互读（3）小老师带读（4）去掉拼音认读。（设计意图：通过读文、读句认记生字，强化了轻声、儿化音和形声字的特点。）活动三：我会说。一、自读全文。（要求：读课文，读正
5、确读通顺）。1.青蛙为卖泥塘，做了哪些事？用“”画出来相关句子。2.学生汇报，师相机板贴（示意图）：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。3.看着示意图，把青蛙为卖泥塘做的事情讲清楚、讲完整。二、学习第3至5自然段（种草片段）出示课文第3至5自然段，请生读一读1.出示老牛的话“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”（1）请生有感情地朗读句子。（2）老牛为什么不买泥塘？（没草）（3）通过老牛对泥塘的评价，你有什么发现？（先说优点后再提建议）（4）全班齐读。2.想象说话（1）出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的话和老牛说的话有什么共同点 ？（先说优点后说缺点）（2）依次出示小鸟、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐狸的话。（3）试用 来了，看了看泥塘，说：“。”的句式说一说。（设计意图：引导学生读文找关键句子和词语，说出故事的主要内容，从而读懂课文；学文仿说，练习说话的过程既锻炼学生的表达能力，又激发学生的想象能力）活动四：我会写。1.认读生字“泉”。2.观察生字，提示注意点。3.生描一写一，师巡视指导。（设计意图：引导学生写生字时先调整好坐姿和握笔姿势，写字做到三看，认真观察，模仿描红仿写。）作业布置：1.抄写生字。2.回家和爸爸妈妈演故事。板书设计： 21.青蛙卖泥塘灌水种树修路种花好地方种草盖房卖泥塘烂泥塘起因 经过 结果
