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1、Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit6 【主 题】How many【课 时】第2课时：A. Lets talk A. Lets play一、教学目标1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kite!”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see .”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。2. 能灵活运用句型“How many. do you see?”询问物体的数量。3. 通过创设有趣的情景，让学生在模仿、学习、表演的基
2、础上逐步达到自然与真实运用的目的。4. 培养学生对数字的兴趣。二、教学重难点重点1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kite!”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see .”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。2. 能灵活运用句型“How many. do you see?”询问物体的数量。难点1. 单词“beautiful”的读音。2. 能灵活运用句型“How many. do you see?”询问物体的数量。三、教学准备1. 与本课时教学相
3、关的挂图、图片、课件。2. 本课时教学所需的录音。3. 学生自备蜡笔、画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, everyone.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you, S1?S1: Im.T: How old are you, S2?S2: Im.2. 画一画。教师说指令，学生根据指令在画纸上画出相应数量
4、的物体。Draw eleven crayons.Draw fifteen pears.Draw twelve oranges.Draw thirteen kites.Step 2: Preview教师用课件出示包含各种事物的图片，与学生进行对话，如：T: Look at the screen. How many balls can you see?S1: I can see five.T: How many balloons can you see?S2: I can see seven.T: How many flowers can you see?S3: I can see eight.S
5、tep 3: PresentationA. Lets talk.1. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并说一说挂图中有什么。T: Whats in the picture?Ss: A boy, a girl and many kites.2. 播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下列问题：What is beautiful?How many kites do they see?What is the black one?3. 再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。4. 请两位学生分角色读对话，其他学生认真听，听完对话后可提出自己的意见。5. 让学
6、生同桌合作分角色练习表演对话。6. 请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。7. 解释对话中的语言点。(1) Wow, so beautiful.哇，真漂亮。so的意思是“如此；真”，是表示程度的副词，常用来修饰形容词或副词，如：Look at the ball. Its so big.看那个球！它真大。(2) NO, the black one is a bird.不，黑色的那个是一只鸟。此处的“one”指的是前面提到的“kite”，在英语中，如果前面已经提到某物，后面再次出现时可以用代词指代，如：Many apples are on the desk. The bi
7、g one is mine.桌子上有许多苹果。那个大的是我的。Step 4: Extension1. A. Lets play.(1) 教师与一位学生示范进行对话，如：T: How many trees do you see?Ss: I see six.(2) 学生同桌合作用句型“How many . do you see?”和“I see .”进行对话。(3) 请两三对学生上讲台表演对话。2. 教师出示下列表格，让学生同桌之间用句型“How many . do you see?”和“I see .”进行对话。flowerpandacatdogfishrabbitbook153811131412eraserrulerpencilpenbearpighot dog927105712Step 5: Summary师生一起总结本课时的重点知识。Step 6: Homework1. 跟录音读三遍“A. Lets talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。2. 仿照“A. Lets talk”部分的对话，编一段类似的对话，可以适当发挥想象。【板书设计】Unit6 How many?Look at the kite!Wow, so beautiful!How many kites do you see?I seeNo, the black one is a bird.【教学反思】
