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1、窗前的气球（第一课时） 教案教学设计（公开课教案）22、窗前的气球（第一课时）向阳完全小学：黄雪晴教学目标：1、会认“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“兴奋的”写句字。2、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点：1、会用“可爱的”“兴奋的”写句字。2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学打算：生字卡片、小黑板。设计思路：借用嬉戏的形式来组织实施教学，使学生在轻松开心、爱好盎然的状态下学习，学生能够主动主动地参加到学习活动中，不仅留意力集中，而且学得好玩。教学过程：一、嬉戏激趣，导入课题。1、拿出各种各样的气球，
2、组织学生做嬉戏（如踩气球、吹气球）。2、提问：气球除了可以用来做嬉戏之外，还能用来做什么？3、今日我们就来学习一篇课文，看看文中的气球还有什么作用？4、板题、读题。二、范读课文，初步感悟。1、范读课文，学生边听边思索：窗前的气球代表了什么？2、学生沟通。（代表大家对科利亚的问侯，以及同学们真诚的情意。）三、初读课文、自主识字。1、自读课文，画出不相识或简单读错的字。2、借拼音，同桌互认。3、出示生字卡片，检查认字状况。（会认）4、沟通识字方法。（会写）5、朗读儿歌，巩固汉字。（见小黑板）四、自主学习，精读感悟。1、自由朗读，将课文读正确，读通顺。（自读、互读、指名读）2、同桌朗读体会，说一说。、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么？、科利亚看到这个气球肢、会想什么？3、展示朗读。把自已为读得好的段落读给大家听。五、课外延长科利亚的同学延用是、利用气球去探望了孤独、无奈的科利亚，你还有什么方法去探望科利亚吗？假如你是科利亚的挚友，允许你给他打电话，你会对他说些什么？六、指导写字。七、读读写写
