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1、化学实验与探究一 1、讨论如何除去所制气体中混有的一些其它气体？除去常见杂质气体的试剂和装置:HCl CO2 H2O O2 2：在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中，能用装置A收集的有_能用装置C收集的有_若用装置B收集气体应从_端进入若用装置D收集H2气体应从_端进入。若用装置D收集CO2气体应从_端进入。气体收集装置的设计依据： 3、如何对有毒的气体选择吸收试剂和装置？ 例：氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液称为氨水。在加热和有催化剂存在的条件下，氨气能跟氧气起反应，生成一氧化氮和水。在常温下氨气还能跟酸、CaCl2和CuSO4等物质反应。
2、实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，其反应的化学方程式为 2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3+2H2O (1)实验室制取(不包括收集)氨气的装置，可选用 装置，其理由是 ，(2)若要制得干燥的氨气，不可用 作干燥剂。(3) 多余的氨气不能直接排放到空气中，应选用上图装置中的 进行吸收。4：某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸 (H2C2O42H2O)受热可分解，其化学方程式：H2C2O42H2O CO+CO2+3H2O 该课题小组的同学在实验室分别进行了如下 实验，请回答下列问题：（1）制取CO气体的发生装置应选用_;（2）若用装置收集CO，则进气口应为
3、_;（3）某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置如下图，请你评价他的方案。改进办法（4）若要验证固体草酸 (H2C2O42H2O)受热的分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺序为_5在高温下炽热的炭能与水蒸气反应生成混合气体。为了检验该混合气体的成分，兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验，请你一起参与完成。（1）将该混合气体通过装置A，发现澄清石灰水变浑浊，则该混合气体中含有 气体。（2）为了检验该混合气体中是否含有CO气体，请从上述四个装置中选出合适的装置，选出装置的连接顺序（用装置编号表示，装置不重复使用）：混合气体 。拓展1:根据质量守恒定律,在高温下炽热的炭能与水蒸气反应
4、还可能生成 气体拓展2:为验证是否生成氢气,除D装置外,还须补充E和F,装置中应分别装有 和 .合理的连接顺序为 . E F化学实验与探究二1、小明在观察课本实验“燃烧的条件”（图甲）时，对产生的大量白烟产生了疑问。于是查阅资料：资料卡：产物是白色固体五氧化二磷。五氧化二磷会刺激人体呼吸道，在空气中可能与水蒸气反应，生成一种剧毒物质HPO2（偏磷酸）由小明查阅的资料看，他最初的疑问可能是： 分析：五氧化二磷和偏磷酸都会伤害人的身体，应对此实验进行改进。实验改进小明与同学一起对课本实验进行了改进（如图乙所示）：去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两支大试管中，在试管口各套一个瘪气球，用线固定。然
5、后将两支大试管同时浸在盛有热水的烧杯中。观察现象可观察到试管中。此反应的化学方程式为。气球的变化是。得出结论可燃物燃烧必须具备的条件是。反思与评价改进后的装置与原装置与原装置比较，其优点为。实验创新待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水中（试管口接近液面），捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是。小明进行此实验的目的是。2、碳铵（NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解速度越快，分解产物为NH3，CO2，H2O。碳铵遇碱放出密度比空气小的氨气。碳铵属于化肥中的肥，化学性质（填“稳定”或“不稳定”）；保存时应注意（写两条）。某兴趣小组欲
6、在实验室利用好下装置研究碳铵的性质，请你一起参加。选择装置（填序号）进行碳铵固体受热分解的实验，该反应的化学方程式为；应用该装置，还可在实验室进行的实验（答一个即可）。在装置A中加入碳铵和稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，可观察到的现象是，产生该现象的化学方程式为。取小量碳铵和熟石灰粉末放入装置B的大试管中，微热片刻立即移开酒精灯。将产生的氨气缓缓通入酚酞试液，酚酞变红。可知，氨气易溶于水，其水溶液（氨水）显（填“酸”、“碱”或“中”）性，pH7（填“”，“”或“”）。甲同学认为可用装置C干燥氨气，你认为他能否达到目的？（填“能”或“不能”）。若要收集氨气应选择的装置是（填序号）。3、（1
7、）小强为了探究某炼铁厂赤铁矿石中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的装置进行实验，测出赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80%。现炼铁厂利用该赤铁矿石5000t，理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少？（结果保留整数）（2）在利用上图装置进行实验时，小强得到如下两组数据（杂质不参加反应）反应前氧化铁完全反应后A组玻璃管和赤铁矿石样品的质量m1g玻璃管和固体物质的质量m2gB组烧杯和澄清石灰水的质量m3g烧杯和烧杯中物质的质量m4g你认为他应该选用（填“A”或“B”）组数据来计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数；结合装置图回答他不能选用另一组数据计算的原因是。4、课本中“复分解反应发生条件的活动与探究”用
8、到H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液。某校化学兴趣小组的同学对实验后的废液进行了探究。取废液少许，测得其pH为12。【提出问题】废液中除含OH-外，还含有哪些离子呢？【理论分析】废液是由四种盐混合而成的。这四种盐电离出的8种离子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH、K+、CO32-）之间会相互发生反应。废液的pH为12，显碱性，所以一定不存在的一种离子是；有三种离子在任何条件下都会存在，它们是NO3-、K和。【猜想和假设】甲同学：另外，可能还含有SO42-、CO32-乙同学：另外，可能还含有Ba2+丙同学：另外，可能还含有Ba2+、SO42-、CO32-
9、以上甲、乙、丙三位同学的假设中，同学的假设一定不成立，原因是。【实验验证】选择其中一种可能成立的假设，设计实验进行验证。设计实验进行验证。我选择同学的假设，实验方案如下：实验步骤实验现象结论5、小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现
10、象见下表。第一组第二组第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数（%）1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题：（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式：。（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。（3）集气瓶中氧气的体积分数收集的氧气占容积的体积分数瓶中空气占容积的体积分数%。（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是%（计算结果保留整数）。注意：若答对（5）、（6）两小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。（5）用带火星的木条
11、直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在。（6） 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号为、的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为。化学实验与探究三1、如果以碳酸钙、碳酸钠、水为原料制取氢氧化钠，可设计如下反应过程：高温碳酸钠水碳酸钙 氧化钙 氢氧化钙 氢氧化钠如果以锌、
12、稀硫酸和氧化铜为原料制取单质铜，可有两种设计方案，请你按照上面的设计格式，完成以下设计方案。H2SO4(稀)方案一：Zn方案二：CuO以上两个设计方案中，你认为方案 操作更合理、更简便。方案 制取铜纯度更高。2、小明参观某养鱼池时，好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过气氧化钙取制氧气。提出问题过氧化钙可否用于制取氧气？查阅资料部分内容如下：过氧化钙（CaO2）在室温下稳定，在300时分解生成氧气，可作增氧剂、杀菌剂等。猜想与验证（1）小明依据 ，提出猜想。猜想：加热过氧钙可制取氧气。实验装置实验主要过程检验装置气密性。操作如下，先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，有液体进入导管。加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。收集满一瓶气体。停止加热。熄灭酒精灯前，应。检验气体。方法是
