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1、课题：8、忆秦娥 娄山关 第1课时 总序第22个教案课型：新授 编写时间：2013年9月20日 执行时间： 年 月 日教学目标：1、学习本课生字。2、理解词意，朗读背诵。教学重点：认识、会写本课生字，了解词的基本背景资料。教学难点：理解词意，朗读背诵。教学方法：引导、点拨法。预习内容：1、自学本课生字词。2、朗读课文，理解词句意思。教学过程：一、激趣导入。1、教师说红军爬雪山、过草地的故事。2、学生谈听后感悟。3、教师引导：你对长征有哪些了解？你能讲述长征的故事吗？4、教师导入。 我们接下来去诵读毛泽东的词忆秦娥 娄山关，跟随毛主席追忆当年情境，感觉红军的精神和气概。二、揭示课题。1、揭示课题
2、。批注了解“忆秦娥”是个词牌名。介绍“娄山关”。2、了解写作背景。三、初读课文，学习生字、词。1、自由读，读准字音。2、读通词句，读准节奏，感受韵味。3、小组交流读，示范读。4、学生齐读。四、再读课文，理解词的大意。1、借助工具书，读懂词句的意思。2、小组交流。教师从旁点拨。五、诵读课文。1、读出韵味，体会意境，感受内涵。2、熟读成诵、默写词句。六、课堂小结。总结一下这节课的收获吧！七、课堂练习。基础训练39页第一、二题。教学后记：课题：8、忆秦娥 娄山关 第2课时 总序第23个教案课型：新授 编写时间：2013年9月20日 执行时间： 年 月 日教学目标：1、朗读、背诵并默写课文。2、理解课
3、文内容，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。教学难点：理解课文内容，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学方法：引导、点拨法。预习内容：1、自读课文，想象词中描写什么情景？2、革命先辈的精神和气概表现在哪儿？教学过程：一、复习导入。1、检查诵读情况。2、解释词的大意。二、品读词句，感悟内涵。1、学生自由读课文，边读边感悟，透过词句的字面意义深层理解词句的内涵。2、学生交流，教师点拨。（1）词的上下阙各表现的是什么样的情景？词的上阕写红军佛晓时向娄山关进军的情景；下阕批注写黄昏时红军攻克天险娄山关的情景。表现了红军一天紧张的行军和战斗。（2）词中哪些地方表现了革命先辈的精神和气概。如：“西风烈”“霜晨月”渲染环境的艰苦、气候的恶劣来衬托红军战士的英勇。3、读词句，想象情景。三、赏读词句，体会意境。反复品读，体会词的节奏、韵律，品味感情，体会意境。1、学生自读，在读中感悟。2、交流感悟。3、归纳。(以写景起又以写景结，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出苍凉、肃穆、凝重、雄浑的意境，表现词人的心情。)4、想象词句表现的画面，体会意境，入情入境地朗读。四、课堂小结。在这首词中，我们感受到了革命先辈大无畏的精神和英勇豪迈的气概，我们要将长征精神发扬下去。五、课堂练习。课后练习2、3题。教学后记：
