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1、了解艾滋病 教学设计一、教材分析：本课教材选自体育与健康。具体要求是：了解艾滋病的病因、传播方式及临床表现；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。二、学情分析：学生对艾滋病知识有较强的好奇心，对预防传染病的知识很关注，但不能针对具体病例说出艾滋病传播的几个环节和预防措施，对于艾滋病的概念也不清楚。三、教学目标：（1）知识目标：了解艾滋病的有关知识及传播途径；熟悉艾滋病的预防手段。（2）技能目标：能运用所学知识，指导日常行为，
2、预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。（3）情感目标：引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的生活态度和健康的生活方式。能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。四、教学重点、难点：重点：艾滋病传播途径与预防。难点：通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为五、教学过程：一、情景创设，目标导航1981年7月美国某病人在一家医院作美容手术，割除了脸上的紫色肉瘤，手术顺利，但手术后3个月，该病人极度衰弱，在极度消瘦痛苦中死去；此时，他的两名同性伙伴也出现相同的紫色肉瘤并渐次衰弱，出现多种感染，最后衰竭消瘦而死。这是什么疾病呢？这就是发
3、现最早的艾滋病病人，从首次发现艾滋病人到分离出病原体，科学家用了三年多的时间，几经易名，因该病毒感染人体的免疫细胞，将艾滋病致病病毒定名为“人类免疫缺陷病毒”，英文缩写为“HIV”。这一发现使全人类都感到了恐慌。二、讲授新知1、什么是艾滋病？艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒(Human Immunodeficiency Virus ，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。艾滋病(AIDS)是Acquired Immune Deficiency Syndrome的简称，即“后天免疫缺乏症候群” 2
4、、艾 滋 病 病 毒艾滋病病毒，即“人类免疫缺陷病毒”，简称HIV。HIV病毒是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而破坏人的免疫系统，最终使免疫系统崩溃，使人体因丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡。3、艾滋病可分为三期：（1）窗口期人体感染HIV的最初几周中，病毒在体内繁殖很快，并刺激机体产生相应的抗体。从感染上HIV到相应抗体产生需要1-3个月的时间，平均约45天，这段时间称为“窗口期”。窗口期血液HIV抗体检测为阴性。潜伏期从感染HIV到出现临床症状之前的无症状时期，称为“潜伏期”。持续时间可短至数月，长至15
5、年以上，平均为5-10年。潜伏期的长短因人而异，可能与患者本身免疫功能、HIV病毒的种类、强度、数量、感染途径、人体感染HIV后的营养、健康状态等有关。临床表现期主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。常见症状：低热、消瘦、乏力、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大等；机会性感染：卡氏肺囊虫病、口腔及咽部霉菌感染、病毒性疱疹、结核病、乙型肝炎等；恶性肿瘤：卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。4、艾滋病的发展趋势艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大市疾病控制中心，首次在发病率与死亡率周刊上简要的介绍了他们
6、发现的五例艾滋病病人的病史。1982年正式将此病命名为艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病。艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势 艾滋病离我们并不遥远全世界死于艾滋病的人已达2500万 世界有3000万人不知道自己感染艾滋病病毒 全球感染艾滋病的成人和儿童将超过4700万 全球每天16000人感染艾滋病 每天以感染1000个儿童的速度蔓延 全球每天1
7、0000人死于艾滋病我国1985年发现首例艾滋病全国已报告的艾滋病感染者超过18万例全国实际感染者已超过65万5、艾滋病有哪些传播途径？艾滋病的传播途径有三种：（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。（4）下列情况不会传播AIDS日常生活接触，如：握手、一起学习或工作、一起玩、一起用餐；食物、水、共用茶杯、
8、马桶垫、游泳池、毛巾或咳嗽、打喷嚏；蚊虫叮咬（HIV不能在昆虫的细胞中生存）；血液、医疗器械等经过严格检验和消毒6、艾滋病的预防措施主要有哪些？（1）做好宣传教育工作，不歧视、刺激艾滋病毒携带者及患者。（2）禁止进口和禁止使用进口的血液及血液制品。（3）发现艾滋病人要及早报告，及早隔离，对病人的血液、分泌物、排泄物及生活用具进行严格消毒。（4）查禁毒品，禁止吸毒，打击嫖娼、卖淫。（5）注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣服。在输血、验血、注射时要注意安全和卫生。7、心系红丝带学生小明的故事（分组讨论/角色扮演）学会用科学、宽容的态度对待艾滋病毒感染者和艾滋病人，并尽己所能帮助他们。1、假如你是小明的好
9、朋友，你会怎么对待他？你会帮助他吗？2、假如你是小明所在学校的校长，你会怎么做？你会开除他吗？3、假如你是小明同班同学的家长，你会让你的孩子继续留在这个班级吗？4、假如你是一名新闻记者，你会报道这件事吗？怎么报道？5、假设故事中的主角是一位你很喜欢的老师，你认为他（她）是否应继续授课？12月1日为世界艾滋病日。其主题是遏止艾滋，履行承诺。世界艾滋病防治的国际性标志-红丝带。红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生命的热艾和对和平等的渴望；象征着人们用“心”来参与预防病的工作。三、教学反思通过本课教学，使学生了解了有关艾滋病方面的知识，知道艾滋病的传播途径与预防方法。并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识，使学生明白预防艾滋病，洁身自爱最重要。
